鄭州市教育科學一般課題第四研究共同體取得階段性成果

大象新聞記者 徐超 通訊員 宋利偉 武家桐 呂紅麗/文圖

11月3日下午，鄭州市教育科學一般課題第四研究共同體中期匯報暨研討活動在鄭州高新區萬科城小學順利舉行。本次活動由該校精心承辦，旨在扎實推進課題研究進程，加強校際交流與專業引領。來自多所學校的課題主持人及骨干教師參與研討，共同聚焦教育教學改革的前沿議題。

專家云集，引領研究方向

本次活動特邀鄭州師范學院徐志強博士、鄭州市教評中心兼職教研員趙業老師組成專家指導組。萬科城小學校長魏艷霞在活動前期接待專家并致以歡迎，副校長付廣英全程參與研討。專家團隊涵蓋高校理論研究者、區域教研員和學校管理者，為課題研究提供了多維度、高水平的專業支持。

課題匯報，展現研究深度

在中期匯報環節，四位課題主持人依次進行限時8分鐘的成果闡述。姚方老師圍繞《初高中文學經典“讀寫共生”項目式銜接課程開發與實踐研究》，探討學段銜接的關鍵路徑；徐娜老師以《以鄭州傳統建筑開展初中物理跨學科課程的實踐研究》為例，展示了地方文化資源與學科教學的有機融合；李倩老師的《核心素養導向下的初中人工智能實驗教學實踐研究》聚焦素養落地與教學創新；宋利偉老師的《智能體賦能小學高年級人工智能項目化學習實踐研究》則體現了技術賦能教育的探索精神。各課題均展現出扎實的推進過程與鮮明的實踐導向。

專家把脈，提升研究實效

在點評環節，專家組對各課題的階段性成果予以充分肯定，并就研究方法、成果凝練、過程規范等方面提出建設性意見。徐志強博士指出：“課題研究應注重理論與實踐的互動共生，既要回應教學現場的真實問題，也要體現理論高度的引領作用。”趙業老師建議進一步強化過程性資料的整理與分析，為結題成果的系統性呈現夯實基礎。最后，付廣英副校長對本次活動進行總結，充分肯定了各課題組的研究進展與共同體協作機制的有效性。

共研共進，凝聚發展共識

本次活動通過課題匯報、專家指導與互動交流，營造了濃厚的教研氛圍，有效激發了教師的科研熱情與研究自信，與會教師紛紛表示，通過此次研討進一步明確了研究方向，拓寬了研究視野。

本次中期匯報活動不僅扎實推進了各課題的深入研究，也進一步強化了區域科研共同體的協作機制，對提升鄭州市基礎教育科研品質、推動教育教學改革具有積極意義。