全國“十佳”名師、教育專家劉金玉蒞臨綿中實驗開展專題講座

秋意漸濃，學履不停。2025年10月23日晚，國家"萬人計劃"教學名師、全國"十佳"語文教師、洋思中學副校長劉金玉蒞臨綿陽中學實驗學校，為全體教師帶來了一場題為《高效教學：讓每一位老師成為"教學高手"》的專題講座。本次活動由學校黨委書記翟勇主持并致辭，劉金玉老師結合自身四十余年的教學實踐與改革經驗，系統闡釋了"高效課堂"的理念與實操路徑，為我校教育教學改革注入了新思想、新動力。

一、開幕致辭：隆重介紹與殷切期望

活動伊始，綿陽中學實驗學校黨委書記翟勇對劉金玉老師的蒞臨表示了熱烈歡迎，并主持了開幕儀式。翟書記在致辭中向全體教師隆重介紹了劉金玉老師作為國家教學名師、洋思經驗創始者之一的卓越成就和全國性影響力。他深刻指出，在當前教育改革的深水區，課堂變革是學校提升育人質量、實現內涵發展的關鍵所在。他勉勵全體教師珍惜此次與頂尖專家面對面學習的機會，要求大家認真聆聽、深入思考，將先進的理念與我校的教學實際相結合，以更大的決心和勇氣投身于課堂改革，共同推動學校教育教學質量再上新臺階。

二、專題講座：高效課堂的精髓與啟示

在熱烈的掌聲中，劉金玉老師開始了主題講座。他結合洋思中學的改革實踐與當前教育現狀，為我校教師帶來了一場內容詳實、見解深刻的專題報告。

（一）改革是出路：質量是學校與教師的生命線

劉金玉老師開宗明義，以洋思中學從薄弱學校崛起為全國素質教育典范的歷程為例，強調"教育的生命力在于改革，沒有改革就沒有出路"。他指出，面對教育新形勢，質量是學校與教師的生存之本，唯有與時俱進、堅定改革，才能實現持續發展。

（二）正本清源：何為真正的高效課堂

劉金玉老師深刻辨析了"高效課堂"的真諦，指出其核心是"高效率、高效益、好效果"的統一。他強調真正的高效課堂應實現學生思維的真正發生、真實問題的有效解決和學習目標的清晰達成，特別提出"靜能生慧"的理念，認為深度思考需要安靜的課堂環境。

（三）核心模式："先學后教，當堂訓練"的操作邏輯

劉金玉老師系統闡述了洋思經驗的核心理念："先學"是在教師指導下的自主學習，暴露認知疑點；"后教"是基于學情的精準點撥與學生互教；"當堂訓練"實現知識鞏固與能力遷移。他強調必須輔以"四清"管理機制（堂堂清、日日清、周周清、月月清），構成教學質量保障的閉環。

（四）關鍵保障：執行力與教師角色轉變

劉金玉老師特別強調了"執行力"的決定性作用，指出改革需要自上而下的堅定決心與自下而上的扎實落實。他呼吁教師完成角色轉變，從知識講授者轉變為學生學習的引導者、組織者和潛能激發者，真正把學習的主動權還給學生。

三、校本實踐：我校"三三六"高效課堂模式簡介

劉金玉老師的講座理念與我校正在深入推進的"三三六"高效課堂教學模式高度契合。該模式創造性融合本校"三主"理念與洋思經驗，形成具有校本特色的課堂范式：

l第一個"三"："三主"指導思想——以學生為主體、以思維能力訓練為主線、以提升自主學習能力為主旨

l第二個"三"："三階段"課堂結構——先學、后教、當堂訓練

l"六"環節：出示目標、明確要求、自學質疑、交流展示、核心精講、當堂達標

該模式旨在構建以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線的高效課堂，通過結構化流程將課堂時間還給學生，重在培養學生的自主學習能力、合作探究精神和問題解決能力，是我校深化教學改革、提升育人質量的核心舉措。

四、總結發言：凝聚共識與展望未來

講座結束后，翟書記作了總結發言。他代表學校再次感謝劉金玉老師帶來的這場兼具理論高度、實踐深度與情感溫度的精彩講座，盛贊這不僅是一場“思想的盛宴”，更是一次清晰的“行動導航”。翟書記指出：“教學有法，教無定法，貴在得法”，劉金玉老師的講座為我校探尋教學之“法”提供了寶貴的理論指引與實踐范例。他要求全校教師面對“三新”背景下的新形勢，必須以改革者的姿態，徹底打破和摒棄“滿堂灌”“一講到底”的傳統教學模式，并希望全體教師認真消化吸收講座精髓，緊密結合本校、本學科和本班學生實際，以及我校正在全力推行的“336”課堂改革模式，積極思考，銳意創新，讓高效課堂理念在綿實生根發芽，惠及每一位學子，推動學校教育事業實現新的跨越。

本次專題講座不僅是一次高端理念的輸入，更是一次深刻的改革動員。劉金玉老師所帶來的洋思經驗與高效課堂實踐，為綿陽中學實驗學校的教學改革注入了強勁動力、指明了清晰路徑。未來，學校將繼續堅定推進課堂深度變革，全力構建以學生為主體、以學習為主線的教學新樣態，助力每一位教師成長為“教學高手”，共同譜寫學校高質量發展的新篇章。