新東方舉辦第二屆中國兒童閱讀素養論壇，公布小書童平臺用戶累計閱讀近8000萬冊書

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多知10月21日消息，時隔五年，新東方素質教育于近日再次舉辦中國兒童閱讀素養論壇，話題聚焦“如何培養一生的閱讀習慣”。

在本屆論壇上，新東方介紹了雙語閱讀體系，該體系依托科學的分級進階設計，結合線上線下混合學習模式，為青少年規劃清晰閱讀路徑。新東方方面還披露，截至2025財年，新東方在讀學員通過小書童APP共閱讀繪本830萬冊，平臺用戶累計閱讀總量近8000萬冊。

從個人成長到教育實踐，探索閱讀價值與方法

在致辭環節，新東方教育科技集團高級副總裁吳強從個人成長經歷出發闡述閱讀對于兒童成長的重要性。他提煉出閱讀對兒童不可或缺的三大價值：一是拓展視野，幫助孩子突破生活空間的限制，通過文字走進更廣闊的世界;二是認知提升，引導他們在多元文本中構建對世界的立體理解，學會獨立思考;三是心靈成長，讓孩子在故事與知識中獲得情感共鳴和精神支撐，塑造健全人格。

(新東方教育科技集團高級副總裁吳強)

“當下的孩子不缺閱讀資源，缺的是科學的引導與優質的平臺。”吳強強調，近年來新東方在線上持續投入建設閱讀平臺，在線下創設閱讀空間，以幫助更多孩子養成良好的閱讀習慣。

其中，為了做好線上閱讀平臺，據吳強透露，新東方每年投入500-1000萬元。

北京師范大學外國語言文學學院副教授、中國英語閱讀教育研究院專聘研究員錢小芳從教育學角度，系統闡述了閱讀習慣的養成路徑。她指出閱讀能有效構建兒童語言神經網絡，提升語言認知能力、專注力及多元思維能力，且兒童時期的閱讀“童子功”對終身發展影響深遠。而真正持久的閱讀習慣，核心是內在的愉悅感，孩子主動選擇閱讀材料、享受沉浸式閱讀體驗，正是這種內在愉悅感的具體表現。

(北京師范大學外國語言文學學院副教授錢小芳)

在實踐層面，錢小芳以“角色對話閱讀”為例，建議家長摒棄“檢查者”心態，減少對孩子的功利化考核，轉而化身故事中的人物，通過角色扮演等多樣化方式與孩子深入互動，以此激發孩子的閱讀興趣與參與感;同時，也可通過任務引導，將孩子的閱讀輸入轉化為創造性輸出。她還提出“三共原則”，即與孩子“共選、共讀、共議”圖書，賦予孩子充分的自主選書權，進而激發其閱讀的內在動機。

最后她提出，閱讀習慣的培養需家庭、學校與社會多重力量協同發力，期望每個孩子都能成長為愛讀、樂讀、善讀、悅讀的終身閱讀者和創作者。

構建科學雙語閱讀體系，依托新東方小書童APP，建立線上線下聯動的學習閉環

在孩子的英語閱讀發展中，廣泛而持續地輸入至關重要。當前，不少孩子在英語閱讀中面臨“興趣難以維持”“進階路徑不清晰”等挑戰，影響了長期閱讀習慣的養成。為幫助每個孩子找到適合的閱讀起點與持續進步的節奏，新東方素質教育研發了系統化的雙語閱讀體系。新東方素質教育總經理傅詩淇對此作了進一步分享。

(新東方素質教育總經理傅詩淇)

傅詩淇指出，閱讀是兒童語言學習的核心輸入方式，需遵循“可理解性輸入”原則——即閱讀材料應匹配孩子的認知水平，語言難度略高于現有能力以實現螺旋式上升，同時保證內容足量、有趣且貼近實際應用場景。

新東方英語閱讀體系將學習路徑清晰劃分為S1至L6共9個進階階段，覆蓋3-12歲兒童群體，匹配不同年齡段孩子的認知發展規律與語言能力成長節奏。其中，幼兒階段以歌謠律動和聽說訓練為主，中段逐步引入自然拼讀和簡單章節書，高段則側重科普讀物與學術閱讀能力的培養。

為推動閱讀體系有效落地，新東方素質教育重點依托新東方小書童APP，系統構建線上線下聯動的學習閉環。該平臺已引進超3000冊正版原版讀物，并通過“導學—學單詞—聽讀—跟讀—練習”五步學習法，幫助孩子建立高效的自主閱讀路徑。截至2025財年，新東方在讀學員通過小書童APP共閱讀繪本830萬冊，平臺用戶累計閱讀總量近8000萬冊。

在體系落地的另一重要維度，新東方將線上閱讀延伸至線下實踐。據傅詩淇介紹，新東方素質教育通過開展“雙語故事表演”等活動，鼓勵孩子親身演繹繪本及中國傳統文化故事，在真實語境中鍛煉語言表達與舞臺自信。

在內容資源方面，新東方依托引進與自主研制，逐步構建起體系化的閱讀素材矩陣。其中，引自霍頓·米夫林·哈考特集團的海尼曼分級閱讀系列是核心資源之一。據該集團中國商務拓展經理國文濤介紹，海尼曼Leveled Literacy Intervention(LLI)系列是專為閱讀能力待提升的兒童設計的干預課程。該系列涵蓋自然拼讀、流暢度、詞匯與理解等五大核心要素，契合國際閱讀科學理念，憑借科學的螺旋式閱讀進階設計，成為越來越多家庭英語啟蒙的優先選擇。

(霍頓·米夫林·哈考特集團中國商務拓展經理國文濤)

值得關注的是，新東方作為海尼曼在中國大陸的戰略合作伙伴，真正實現了正版資源的系統化引進。未來，這些優質內容將通過紙質書與電子資源形式，惠及更多孩子。

圓桌論壇思辨成長，共探新時代教育方向

在論壇最后的圓桌討論環節，傅詩淇首先強調應避免功利化閱讀，給予孩子選書自由，通過有趣故事激發興趣，并提醒家長在孩子出現短暫放棄時保持耐心、持續引導。錢小芳指出，培養孩子閱讀習慣需先關注孩子個體差異，根據孩子性格類型選擇適配的閱讀互動方式，若家長在引導中遇到困難，可將專業閱讀指導交給機構與老師，借助系統化規劃提升效果。新東方大愚文化青少部總監劉格均補充道，新東方正依托自身的教研、教學與出版資源，聯合全球優質教育力量，致力于構建完整的兒童閱讀解決方案，讓更多孩子接觸到系統、適配的閱讀資源。

(圓桌論壇)

新東方教育科技集團助理副總裁、新東方家庭教育研究與指導中心主任周雷最后從家庭教育角度總結，家長應以身作則，避免說教引發抵觸，不急于追求孩子閱讀進度與難度，而應關注批判性思維與終身學習能力的培養。他還特別提醒，需重視電子設備管理，在培養閱讀習慣的同時，幫助孩子建立科學的屏幕使用規范。

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