1.
這學期發現孩子書包越來越重了,特意觀察了下別的學校,娃們書包普遍看著很沉。
教輔不讓進校園后,按理說書包更輕才對,那么現在越來越重到底是為啥?
其實政策說的是,義務教育階段允許一科一輔的。(一二年級特例)
但有的學校直接就不安排任何資料了,也不允許娃把家里買的資料帶去學校!
不安排教輔后,老師各種想辦法,有的讓打印,有的讓娃多帶幾個本子,抄題寫!
比如我朋友家娃,光數學大本子就5個,一個錯題本、一個計算本、一個抄題本,一個正式本,還有個啥記不清名頭了!科目多了,書包自然就沉了!
打印題那更多了,隔三差五打印,科目多了,打出來的紙都是燙的!
幸好前幾天我又淘了臺新機子,新買了些打印紙。
之前那個總是夾紙,廢掉了!
小學娃書包差不多得八九斤,初中的超過十五斤了。
2.
上周的一天晚上碰到個本部的孩子,大大的書包,手上拎著個資料包,去小賣部買東西,跨臺階時候差點都絆倒了!
我家孩子的書包也很重,晚上在小區門口跟娃買了幾串烤腸,不知道是等的時間長還是太冷的原因。
風呼呼吹著,我感覺書包很沉很沉,老板把烤腸和烤面筋遞給我,我就大步往回跨,娃問我跑那快干啥!
我說書包太重了,我要快點回家,背不動了!
今年教輔封S后,老師們著急,家長們更著急,上完課純粹一點都不練習,完全不科學啊!擺在面前的中考咋辦?
家長擔心孩子什么作業都不寫,以后跟不上進度了。
老師擔心孩子不做題目,上課學的知識無法及時鞏固,KPI還是一樣的,班級平均分降低那麻煩大了!
于是有的老師就跟家長說:“實在沒辦法,咱就只能自己買題在家里做了!”
但沒有老師的監督,孩子根本不會自覺寫,老師不收不批改,學生感覺寫和不寫都一樣!
有家長說他們孩子老師,發了一個表格,孩子在家里做,每項作業完成后讓家長畫對勾往群里打卡!
哪個沒寫,第二天老師單獨找學生談話!
甚至各科老師安排,英語閱讀打卡,計算打卡……
你看,這都是時間成本啊!家長頓時有疑問:“那要學校老師干啥?”
3.
你看,本來很簡單的事情,一科一輔,做完拿學校老師批改,這是老師的義務!
也是老師的權利,老師改作業及時了解學情,發現高頻錯題第一時間講解,娃輕松,家長輕松,老師也輕松!
現在鬧的,把題目抄本子上寫,原來同樣時間能做十道題,現在五道都夠嗆。
家長更累,老師也得抄題,效果不好家校矛盾只會更大!
網上有家長說:“減負減負,我看是給老師減負了,作業都不用批改了,要老師干啥!”
是啊!我是家長我也會覺得是這樣!
可事實往往和我們想的有差距,沒有教輔后老師無效工作量只會更大!花在學生身上時間自然變少!
本子上做的題目,老師得先抄到副黑板上,學生再抄!
學校會安排老師做校本冊子出題、排版、審核、多次改動!題目也不見得一定能超越那個幾塊錢的教輔,畢竟用的是課余時間。
不批改作業了,那就多安排點會議去研究,怎么向40分鐘要質量,不但把課程講解了,還能讓全班娃娃們都會做題!
平均分不能下降,班上也不允許有不及格的學生!
做了什么做了哪些,紙質資料得留痕!
學校各種文藝活動更多了,老師好像比之前更忙了,至于忙的啥,增沒增值就不知道了,家長絕對比之前更難了!
學生好像是學了,但又好像都忘了,拿上題目,寫的字更丑不說,錯誤率更高了!
減負要落地,還是應根據實際情況,好好研讀政策,其實是一科一輔,并不是說完全不要資料了,適量練習還是有必要的!
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