《旗幟》發(fā)表中國教師報記者重要報道《記人民教育家張晉藩》

日前，中央和國家機關(guān)工委機關(guān)刊《旗幟》在“新時代先鋒”欄目刊發(fā)中國教師報撰寫的《男兒當(dāng)奮擒鯨志 但開風(fēng)氣不為師——記“人民教育家”張晉藩》一文。

人物名片

他在70余載教育教學(xué)和學(xué)術(shù)研究生涯中，秉持“不偷懶、不自滿”的治學(xué)信條，深耕法史，勇于創(chuàng)新，贏得了中外學(xué)界高度認(rèn)可，為我國法學(xué)教育和人才培養(yǎng)作出了重大貢獻。他就是首屆“全國杰出資深法學(xué)家”、中國政法大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師張晉藩。

2024年9月13日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予張晉藩“人民教育家”國家榮譽稱號。

男兒當(dāng)奮擒鯨志 但開風(fēng)氣不為師

——記“人民教育家”張晉藩

儲召生

初秋的北京涼風(fēng)習(xí)習(xí)。京西萬柳的一棟居民樓里，95歲高齡的張晉藩手持12倍放大鏡，正在逐字校閱9月5日中國政法大學(xué)全體新生秋季開學(xué)第一課的講稿。盡管對中國法制史早已爛熟于心，開學(xué)第一課也早已堅持講了十余年，但他每年還是要重新備課。

“不偷懶，不自滿”是張晉藩的人生格言，也是這位“人民教育家”以身作則、啟迪后學(xué)的智慧之光。

不讓子孫去國外學(xué)中國法制史

在法律史學(xué)研究上構(gòu)建中國自主的知識體系，是張晉藩畢生的追求。

1952年7月，張晉藩在中國人民大學(xué)法律系研究生畢業(yè)后留校工作、擔(dān)任中國法制史教員時，就遇到了教材問題。當(dāng)時，中國法制史按蘇聯(lián)的學(xué)術(shù)習(xí)慣稱為“中國國家與法權(quán)歷史”，教材也以蘇聯(lián)教科書為模板，分為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、階級結(jié)構(gòu)、國家制度、法律制度的“四段論”。“四段論”在形式上各自獨立，章節(jié)間缺乏內(nèi)在聯(lián)系。

如此松散的結(jié)構(gòu)如何能成體系？張晉藩力圖打破這種結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建中國特色的法制史。1961年，他開始編寫《中國國家與法權(quán)歷史講義》，該講義關(guān)于法律制度的敘述文字占比超過三分之二，不僅在篇幅上凸顯了敘述的“法制”特色，更對特定法律制度進行了全面、具體的闡釋，出版后很快成為當(dāng)時全國各院校法制史專業(yè)的通用教材。

1978年和1979年，張晉藩先后接待了來華訪問的日本和美國學(xué)者，交流中一個細節(jié)深深刺痛了他：此前已召開過3次中國法制史的國際研討會，日本、美國、意大利學(xué)者均受邀參加，卻無人邀請中國大陸學(xué)者。究其原因，主要還是中國大陸缺少具有國際水準(zhǔn)的中國法制史研究論著。

“不能讓我們的子孫到外國去學(xué)習(xí)中國法制史。”為扭轉(zhuǎn)這種局面，在1979年召開的中國法制史學(xué)會成立大會上，張晉藩倡議集全國之力編寫多卷本《中國法制通史》，要把中國法制史學(xué)的研究中心牢牢錨定在中國。

萬事開頭難。1980年張晉藩召集首次編寫工作會議，出席的學(xué)者不到20人，而且還都忙于課程教學(xué)，沒有精力和條件投入這項工作。張晉藩并沒有氣餒，自己帶頭先干起來，1981年他編寫的《中國法制通史》第一卷出版。“萬頃洪波水接天，白帆點點打漁船。男兒當(dāng)奮擒鯨志，慷慨高歌碣石篇。”成書之際，張晉藩寫下了這首小詩以明心志。

這本教材影響深遠，不僅恢復(fù)了中國法制史的名稱，而且形成了一個新的架構(gòu)，以歷代的法律制度為研究對象，更創(chuàng)下法律學(xué)術(shù)著作連續(xù)印刷40余萬冊的發(fā)行紀(jì)錄。此后又經(jīng)過19年的艱苦努力，長達500余萬字的?《中國法制通史》?十卷本終于在1999年完成，被意大利學(xué)者譽為“中國的《查士丁尼國法大全》”。

要信任年輕人、敢于壓擔(dān)子

教師是張晉藩從事一輩子的職業(yè)。在人才培養(yǎng)上，張晉藩認(rèn)為，要充分相信年輕教師的能力，敢于給他們壓擔(dān)子，鼓勵他們大膽創(chuàng)新。

上研究生時，張晉藩跟蘇聯(lián)專家學(xué)的是國際法制史，畢業(yè)留校時卻讓他去教中國法制史。教了6年本科生的中國法制史后，1958年學(xué)校又從法律系選了5位優(yōu)秀本科畢業(yè)生，跟著他讀中國法制史的研究生。張晉藩說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兩次把這么重的擔(dān)子交給一個年輕人，當(dāng)時他的壓力特別大，但也讓他有了責(zé)任感和努力工作的動力。

張晉藩特別強調(diào)大學(xué)生要打好寬口徑的專業(yè)基礎(chǔ)。談及寬口徑，張晉藩表示，法制史的研究視野不能僅限于法律，正是范文瀾的《中國通史》和郭沫若的《奴隸制時代》等，給了他改革蘇聯(lián)“四段論”的勇氣。因此，他培養(yǎng)博士生有一項獨門秘籍：要求學(xué)生廣讀博覽，尤其是相近專業(yè)的書；本專業(yè)重要的書要反復(fù)讀，每月要檢查讀書筆記。

在學(xué)生的選拔培養(yǎng)上，張晉藩主張不拘一格選人才。1983年調(diào)入中國政法大學(xué)后，他招收了新中國第一屆法律史學(xué)博士生、第一屆博士留學(xué)生、第一屆論文博士生。中國政法大學(xué)原副校長朱勇1984年師從張晉藩，其法制史博士學(xué)位證書留下了001的編號。

大家都說張晉藩的學(xué)生“最好認(rèn)”，因為身上都帶著他的學(xué)術(shù)傳承印記。中國政法大學(xué)法律史學(xué)研究院副教授張京凱至今仍記得張晉藩指導(dǎo)自己第一次上課的情景—先生要他把上課內(nèi)容寫成講義，對著鏡子練習(xí)，一遍不行就兩遍：“講課不能只靠臨場發(fā)揮，要講的內(nèi)容，必須盡在掌握。”

史學(xué)研究更應(yīng)觀照當(dāng)下和未來

學(xué)習(xí)中國法制史有什么用？張晉藩常說，中國法制史學(xué)研究的是過去，但面對的是現(xiàn)實和未來。以史為鑒，可知興替。

1986年6月，張晉藩應(yīng)邀為中共中央書記處講授法律課，現(xiàn)場還與中央領(lǐng)導(dǎo)同志互動交流，受到了普遍好評。1996年和1998年，張晉藩兩次應(yīng)邀為全國人大常委會講課。3次講課雖然題目不同，貫穿的主線都是為法制建設(shè)提供歷史借鑒。張晉藩反對簡單化的古為今用，他認(rèn)為，要把古代的精華和今天的現(xiàn)實對接，形成具有中國特色的理論體系。

張晉藩同樣重視對社會大眾的普法宣傳。2017年，他參與了100期?《名家談·中華法文化》?公開課的錄制，以名家講故事的形式傳播中華傳統(tǒng)法文化精華。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流中，張晉藩力圖破解西方中心論的法史困局，樹立中國的文化自信。

在一次中國和意大利聯(lián)合舉辦的國際法律史研討會上，有位青年學(xué)者沿用了梁啟超的說法，認(rèn)為“中國古代沒有契約，因而也就沒有民法”。張晉藩建議他多看看一手史料，不僅周代鐘鼎銘文里有契約，《唐律疏議》?《大明令》的“質(zhì)賃條款”等，更是中國古代民法的確切存在。這一觀點也得到了與會專家的贊許。

張晉藩是新中國中國法制史學(xué)科的主要創(chuàng)建者，但他更喜歡龔自珍的詩句“但開風(fēng)氣不為師”。2024年被授予“人民教育家”國家榮譽稱號后，張晉藩并沒有停下腳步，仍然堅守在教書育人第一線。張晉藩告訴記者，目前他希望和學(xué)生們一起，編一套中國古代教育法律史。

| 作者系《中國教師報》總編輯

編輯：張莉

校對：徐雅維、朱景雯

來源 |《旗幟》

編輯 | 白衣

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