教育心不滅，張一鳴罕見出山

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此舉是張一鳴教育初心的延續，也是AI時代搶占人才高地的關鍵布局。

多知10月10日消息，知春創新中心發文稱，上海徐匯知春創新中心正式開業。創新中心由字節跳動創始人張一鳴、上海交通大學ACM班創始人俞勇教授共同發起，坐落于上海市漕河涇新興技術開發區現代服務業園區。

上海徐匯知春創新中心是一家獨立的民辦非營利性機構，公益性質，專注前沿計算機和人工智能技術創新研究、開源工具和算法開發、以及頂尖創新人才培養。

上海徐匯知春創新中心計劃招聘對泛計算機和人工智能感興趣的16-18周歲年輕人，從預備研究員做起，以科技史為線索連接數學天文物理生物化學等科學知識，并在實踐探索中學習的方式，在一個自主開放的環境中，培育出新一代的創新人才，同時產生具有影響力的研究成果和作品。

活動現場，兩位發起人以及14名預備研究員代表及其父母參加了儀式。

張一鳴在現場發言中提到，自己長期關注人才招聘和培養，注意到很多人才潛力沒有被充分挖掘。他以機器學習模型中的過擬合（Overfit）現象作為類比，有的人才可能專業知識扎實，也有高精準的技能，但面對創新任務就不行了。

因此，創新中心希望培養思維活躍、有熱情和韌性的人才，核心是獨立思考和重視實踐，關注長期和全局，在探索中學習，保持平常心，放松自信，擁抱不確定性。

俞勇教授在發言中回顧了自己投身教育事業的歷程，從ACM比賽到創新中心，面對變化的世界，仍然希望保持探索。他坦言，正是源于與張一鳴在教育理念上的契合與共鳴，同時隨著人工智能時代的來臨，希望將畢生教育積淀投入于知春創新中心，為創新人才培養全力以赴。

（俞勇教授在發言現場）

在分享的最后，俞勇教授寄語所有預備研究員，治學當秉持“好奇、探源、破界、創造”，以科技溫暖人心；修身應堅守“明理、擔責、自洽、熱愛”，以初心奔赴理想。希望他們在面對紛繁復雜的世界和面對模糊、不確定且不可預見的未來時，始終要保持內心堅定、敢于創新、心懷熱愛，創造更溫暖、更美好的世界。

俞勇畢業于華東師范大學，1986年起在上海交通大學任教，1996年開始帶學生參與ACM比賽。這是世界上第一個、也是最有影響力的計算機組織，頒發堪稱計算機界的諾貝爾獎“圖靈獎”。

2002年，俞勇教授帶領三位本科生一舉拿下ACM大賽的世界總冠軍，這使得上海交通大學成為首個榮獲該項賽事世界冠軍的亞洲高校。

拿到冠軍后，俞勇便向學校提出申請，要在上海交通大學成立ACM班，培養屬于中國自己的計算機科學家。

2002年9月，ACM班開始招生。作為創辦人，俞勇的目標很明確：“不是多拿幾個世界冠軍，更希望能夠去培養一些計算機科學家，希望在前沿科學上，也有我們占領高峰?！?/p>

ACM班已經培養出多個人工智能方向的人才，如依圖科技聯合創始人林晨曦、第四范式創始人戴文淵、壁仞科技聯合創始人徐凌杰、禾賽科技首席科學家孫愷、森億智能創始人張少典等等。

上海徐匯知春創新中心可以說是ACM班的另一種形式，該創新中心還設有知春未來科技營，聚焦數學、物理、計算機與人工智能等核心方向，面向在相關領域展現出興趣和潛力的學生開展公益性質的營地，旨在幫助青少年拓展課本之外的知識邊界，在實踐中理解科技原理，培養跨學科思維，激發長期的探索與創造動力。

過去半年里，知春創新中心已經先后舉辦五期知春未來科技營。

上海徐匯知春創新中心的創辦緣起可以回溯到2020年，在字節跳動8周年之際，張一鳴發了一封全員信中，除了全球化和社會責任外，他還重點談到了教育。

張一鳴在內部信中解釋了思考教育業務的起點，他說：“有一段時間，我發現公司好多優秀的算法人才都來自上海交大ACM班，我特地去上海拜訪了俞勇老師。從交大ACM班的成才率，以及后來對Minerva University的調研，讓我直接認知到教育對激發人的潛力非常關鍵，并且教育本身也還有巨大的潛力。”

彼時，字節跳動正在大手筆投在教育領域：推出了gogokid項目，擁有5000多名外教；還收購了清北網校，并孵化了K12網校大力課堂，還推出了轟動一時的大力臺燈教育硬件。這些教育產品最終歸并到大力教育業務線，并提出每年投入百億元的規模，主要用于教育業務創新。

針對教育業務，張一鳴當時在內部信中寫道：“教育是公司跨界嘗試的新業務方向。大家應該了解，我一直很重視人才招聘，對個人的潛力充滿期待。我認同德魯克的說法，對于公司內部來說，公司存在的意義，是通過公司這個方式實現人們的創造力。我會再加上另外一句——讓每個人有更豐富有意義的經歷和體驗。對的，和我們用戶產品的使命一樣：inspire creativity，enrich life。”

可以說，教育始終是關乎人，其終極目標是培養全面發展的人，而企業的可持續發展，則高度依賴于高質量的人才梯隊。

除了直接下場做教育業務，張一鳴還曾資助由John Hopcroft教授和中國工程院院士高文教授共同發起的“高校計算機專業優秀教師獎勵計劃”，以支持中國高校計算機教育提升。此外，字節跳動還投資了美國創新性的大學Minerva。

這些都表明，無論是張一鳴還是字節跳動，都對教育充滿熱情，且教育的權重也非常高。

2021年5月20日，張一鳴卸任字節跳動CEO一職，同年下半年，因政策原因，在線輔導行業發生巨變，字節跳動戰略放棄教育業務。

而張一鳴本人持續對教育創新保持關注，持續調研國內外做得比較成功的新型理工類教育和研究機構。

2024年10月，張一鳴又一次和俞勇交流教育創新時，張一鳴問他是否愿意一起創辦一個小而精的創新研究與人才培養機構。俞勇對此也很感興趣，兩人一拍即合，一個創新機構的想法由此成型。

在AI時代，字節跳動全力押注AI，并展開了對AI人才的挖掘。有媒體曾報道，張一鳴親自監督了從競爭對手公司招聘 AI 工程師和研究人員的工作。

同時，在大模型時代，教育有了新的可能。對字節跳動來說，雖然沒有了教育業務線，但依然沒放棄對學習新形態的探索，如豆包愛學、Gauth。字節跳動還投資了韓國教育科技公司Mathpresso，其旗下的AI學習產品QANDA月活過千萬。

上海知春創新中心的成立，是張一鳴教育初心的延續，也是在AI時代搶占人才高地的關鍵戰略布局。（多知 王上）

作者：王上

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