新任校長念好“九字訣”

新任校長雖有劣勢，但也有新視角、新動能的優勢。面對復雜多元的教育現實，統籌把握“九字訣”，就能多避雷、少踩坑，快速成長為一名卓越的學校領導者。

來源 | “中國教師報”微信公眾號

作者 | 黃偉
四川省武勝縣雙星學校校長

新任校長不僅承載著組織的信任與師生的期待，還面臨自我成長與角色轉換的全新挑戰，要盡快成為一個讓領導放心、師生舒心、家長安心的領導者，我覺得可從九個字入手。

思想上：穩、高、定

首先要“穩”。校長作為校園第一責任人，穩定是壓倒一切的，新任校長的第一件事就是確保校園的穩定有序。有的校長覺得新官上任要燒三把火，喜歡搞改革確立自己的領導權威，以便工作能夠快速推進，取得立竿見影的成績。這種情況容易引發矛盾，造成不穩定因素，于長期發展而言也是弊大于利的。教育是慢的藝術，任何教育教學成果都不是一朝一夕能夠實現的。

其次要“高”。要堅持為黨育人、為國育才的初心和使命，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。只有站位高遠，才不至于陷入“事務主義”，才能以文化思想體系引領學校發展，賦予學校發展生命力，最終產生辦學影響力。

再次要“定”。一是個人行為上的定力，不要覺得自己是一把手就搞一言堂，這是領導思想在作祟。二是廉潔紀律上的定力。校長作為學校的關鍵人物，必然有內外人員來尋求特殊幫助，如果思想上不保持好定力，很容易突破廉潔底線。三是辦學治校管理上的定力。每臨大事有靜氣，不信今時無古賢。遇到突發事件，校長要有處事不驚的定力，不要聽風就是雨，該當機立斷的不要猶豫及時處理，該降溫冷處理的要學會“讓子彈飛一會兒”。因為校長是大家的“定海神針”，有時學校領導和教師乃至學生都在等著校長做決策，如果沒有定力自亂陣腳，那怎么去引領師生？當然，學校師生必然有出錯的時候，校長要有允許出錯的定力，對非原則性錯誤要有容人之量。有的新任校長容不得教師出錯，不留情面地進行批評，然后再以個人性格直為借口推脫，個人認為這是一種不可取的領導方式，不能讓做事的人“流血又流淚”。沒有誰敢保證不出錯，如果一出錯就批評，那以后誰還愿意做事？因為不做事就不會出錯。對于出現的錯誤，校長要和相關人員一起分析原因，找到解決辦法，杜絕類似問題再次發生，這樣才能上下一心推動工作。

行動上：學、轉、談

“學”是勝任之基。新任校長要快速進入角色、履行校長職責，首先要堅持學習，通過學習彌補自己的不足，特別是涉及財務、安全等一些底線工作的規章制度，要第一時間學習遵守。校長可采用網絡學習、向優秀校長取經等方式，堅持學習能在教師群體中產生良好的影響，是構建勝任力的良好途徑。

“轉”是發現之道。新任校長要在校園里多轉一轉，讓自己的工作被教師看見，不要坐在辦公室讓教師猜校長在干什么。通過轉校園，看看哪里有安全隱患、哪里有管理漏洞、教師喜歡待在哪里、學生喜歡哪里，看看教師的精神面貌、學生的行為習慣……通過自己的雙眼發現校園的優點與缺點，分析內在原因以提升自己的能力。同時，校長帶著笑容轉校園，這個過程也是與師生建立良好關系的好機會，好的關系是好的教育的開始。校長通過自己的觀察與思考摸清底數，得到校園的第一手真實資料，也能為下一步工作的開展與決策找尋依據。

“談”是信任之橋。新任校長在行動上還要注意多談，主動與班子領導談，與各類教師談，與學生談，與家長談。新任校長需要快速構建信任力，打消別人心中的疑慮，坦誠交談是最好的方式。通過交談向大家介紹自己，同時了解大家對學校的建議和希望，以及大家的個人情況。我之前就曾發過一個調查問卷，讓教師填一填自己的基本情況與需求，還讓他們填寫學校做得好和做得不好的三件事。通過這種方式了解學校的大致情況，在此基礎上和教師進行交談，快速建立信任，后期工作開展得非常順利，得到了大家的鼎力支持。

策略上：放、實、細

“放”即合理放權。新任校長在管理策略上首先要學會放權，信任領導班子和中層干部，要明確什么事什么程度需要報告校長決策，什么事什么程度由分管負責人自行決策。學校的正常運轉和發展不能僅靠校長一個人，還要靠整個團隊的齊心協力，要學會調動大家的積極性，信任他們，賦予他們權力，這樣他們才會認真思考落實。

“實”則重在實干。新任校長要從實開始，做實事才能快速贏得尊重和信任。新任校長可從做一些對師生有益的實事開始，讓大家感受到你是一個真心實意做教育的人，而不是搞花架子的外行人。如果一開始解決不了大問題，那就從解決身邊的小問題開始，少講大道理，多做小實事，實事做多了就是大成績。我從教師反饋的調查問卷中發現，一位教師想評職稱，但缺少縣級公開課的硬性條件，于是就向縣教研室積極爭取在我校承辦相關活動，利用承辦方的優勢推薦該教師上公開課，既讓教師的能力得到了提高，又滿足了教師的個人需求。還有，我發現許多學生沒有飲水杯，于是聯系愛心人士為全校每個學生免費提供一個飲水杯。這些微小的實事，在一定程度上傳遞了校長的務實作風，凝聚了人心，激活了團隊。

“細”則強調精細管理。新任校長在策略上要著眼于細——工作細致，抓牢細節。工作細致是管理能力水平高低的體現，我們看到許多優質學校在各個環節都事事有人做、事事有人管，從而確保工作效果。校長可以在安排工作時交代清楚，讓別人知道怎么做、做到什么程度。學校的每一項活動都是一次展示，新任校長可以此作為檢驗自己的途徑，嚴格要求自己，提高質量和效果。

新任校長雖有劣勢，但也有新視角、新動能的優勢。面對復雜多元的教育現實，統籌把握“九字訣”，就能多避雷、少踩坑，快速成長為一名卓越的學校領導者。

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來源 | 中國教師報

編輯 | 皮皮兵不皮

（全）