孩子擺爛不學習時選擇遠離，自驅力和自律性反而變強，主動學習了

孩子學習拖拉磨蹭，一玩就停不下來，是真讓家長頭疼呀。

我也不例外。每次看到孩子磨蹭，都覺得心堵，催也催了，吵了吵了，絲毫沒有一點作用。

說多了，也累了，吵多了，也倦了，干脆就選擇了閉嘴遠離。

01

這個暑假前7天處得很愉快，用正向反饋來面對孩子。

哪怕他一天只學不到兩個小時，我也克制評判，不吵，不責備，不嘮叨，反過來還肯定他比之前假期里有進步。

反正放假第一周，只要學就行，對孩子也沒有額外的要求。

隨著第二周的到來，很多孩子都去上了輔導班，孩子對于輔導班，自習室和圖書館方案全部否認了。

依然用不緊不慢每天學習2小時的進度，讓我有點惱火和著急。

跟孩子商量把每天學習時長調整到5小時，這樣他可以安排余下的時間，我也不用再盯著他的學習了。

原本商量得很好，手機和電子產品都主動上交了，以為這樣就能好好學習了。

可是，即便沒有手機，遠離了游戲，孩子還是找各種理由來磨蹭和拖延。

學習時長根本到不了5小時，甚至有時候還不足2小時。

很惱火，就忍不住開始催促，催的結果是我很焦慮，孩子也很煩躁。

他覺得學習是他的事情，學不學他說了算。

我覺得他現在不努力，將來肯定要后悔。

僵持了一兩天后，我發現自己根本管不了，那就不管了唄。

這么多年跟孩子斗智斗勇的經歷告訴我：

能管就管，不能管就后退，別硬碰硬強管，沒有半點用，還會起反作用。

02

遠離孩子，說得容易，做著難。

每天真的需要很多心理重建和自我療愈，才能做到平和與遠離。

之前我像很多家長一樣，只要孩子一不學習，磨蹭拖拉，我就很著急，抓狂，看他哪哪都不順眼。

看到孩子熬夜不睡覺，更是覺得這樣很影響身體健康，到時候學業和身體都盡毀，這可怎么辦？

于是很憤怒的阻止孩子，孩子當然就啟動了防御與對抗模式。

把自己氣得冒煙，孩子也心煩意亂，也會說一些更刺激家長的難聽話。

于是，直接關系崩塌，不僅沒有糾正孩子的習慣，起到倒逼孩子自律，激活自驅力。

反而讓事情變得更糟糕，孩子啟動防御和對抗之后，在很長一段時間都不會再學習了。

這也給了我一個很大啟發：

管理好自己的情緒，將自己調整到平靜狀態，再去跟孩子交流。

用接納，尊重，相信，支持和欣賞的眼光來看孩子，這樣反而能起到正向引導作用，也給孩子一些獨立的空間來思考和反思以及調整。

千萬不要跟孩子硬碰硬，得不嘗試，最終的結果是兩敗俱傷。

孩子不開心時，就是對抗，逃避和僵住。家長能遠離就遠離，這反而是上上策。

因為孩子大部分時候厭學，都不是學習能力出了問題，而是情緒出了問題。

在孩子情緒煩躁時，家長還湊近去催促和改變孩子，結果肯定以失敗和受挫告終。

創造一個積極的家庭氛圍，讓孩子在情緒放松的狀態，會讓孩子更能沉浸學習。

03

自打8月份起，我就不再干預和催促孩子的學習和作業了。

緊閉嘴巴，也不去時不時關注孩子是在學習還是在磨蹭？是在發呆還是在做小動作。

想去接近孩子的時候，就告訴自己：

孩子已經高三了，我不能再用盯小學生學習的方式來緊盯孩子。他要做學習的第一責任人，要學會自我負責和自驅主動。

當我不再關注孩子，遠離孩子之后，我就有了大量的時間來關注自己，做更多自己想做的事。

尤其是這一周，我讀完了五六本心理學育兒書籍，讀的時候根本沒有精力去盯孩子，讀累了就休息。

除了吃飯的時候叫孩子一下，或者孩子寫作業累了，從他房間出來跟我聊一會，講一下作業進度，我幾乎從來不主動去問他。

神奇的是，這幾天跟娃零爭執，甚至因為我的不干預，孩子有了危機感，主動跟我說，再不沉浸寫作業，可能會寫不完。

甚至在求助讓我督促他的時候，我都愛答不理了，我跟他說：

也不用給我畫餅了，能做到我很開心，做不到我也不會再多說一個字。

愛孩子，并不是要幫孩子搞定所有問題，更不要讓家長的期待與標準，時刻圍著孩子原地轉圈。

想要做孩子心目中合格的家長，就要不斷升級遠離孩子，自我關愛的能力，這樣孩子反而主動和自律一些。