又怪“性教育”？

各位看官，我是學歷史但從不執于歷史的花鹿不花。

甘肅某地某高校一大二女生在寢室上鋪生孩子的事兒，大家都知道了吧。

這事兒其實昨天就看到了， 但我覺得這事兒 除了供人八卦一番，其實真沒什么值得深入探討的 。

每個人都應該是自己的第一責任人。

這個女生已經大二了，應該是成年人了。

她也應該為自己的行為和人生負責。

有什么好說的？

直到今天下午，開始各種“反思”。

不但學校開始組織全員反思，而且大大小小的媒體也開始反思了。

反思什么？

又是老調重彈開始反思“性教育”。

這都哪兒跟哪兒啊，怎么動不動都是反思“性教育”有問題呢？

好吧。

那我就一個問題：

以后打算怎么搞性教育，并且打算教育到什么程度？

說句不太好聽的話吧。

很多人可能現在還沒意識到一個問題——這些孩子們，不管是男生還是女生，他們知道的性知識可能比老師和家長還多。

信不信？

所以，很奇怪那些認為性教育還不夠的“長者們”，他們到底想進行怎樣的“理想性教育”呢？

其實，無論什么教育，目的和功能都不是塑造一個完人，更不能規制一個人的一生。

大家知道阿爾弗雷德·諾思·懷特海（Alfred North Whitehead）吧。

這個人可是享譽世界的教育家。。

他在最重要的著作《教育的目的》（The Aims of Education）中闡述的觀點很簡單：

教育的目的是為了激發和引導他們的自我發展之路。

而不是規劃和規制他們的行為。

換而言之，無論是思想教育還是性教育，其實都只能教一個人對某方面問題的基礎、底線認識。

你不能指望思想教育就能教出來圣人，也不能指望性教育就能消除很多荒唐事兒。

無論古今還是國內外，完整的教育體系從來都不只有學校和家庭，還有“社會”和“法律”。

思想教育永遠無法消除犯罪，所以，就需要法律來打擊和矯正。

性教育也無法避免有大學生在宿舍生子，所以， 需要社會給她和他一些教訓與引導 。

這很正常。

要不了多久，這個女生還有 孩子的父親 —— 那個男生 ，肯定會為自己的行為付出相應的代價。

作為成年人，他們要為自己的人生負責。

而不是全社會又開始反思“性教育”。

如果真的要反思什么，那也不是“性教育”， 應該是“道德教育” 。

有很多人需要學習的不是什么知識，而是基本的禮義廉恥。

對于這個看法或許會有人質疑，但也請大家問一下身邊那些在學校教書的朋友們是不是認同一個觀點：

總有些學生單靠教育是難以“拯救”的！

頭疼醫頭，腳疼醫腳。

過了段時間就會發現，頭和腳還是會疼。

怎么辦？怪藥不夠，藥不靈？

大家也可以對比一下校園霸凌問題。

這些年全社會都高度重視“校園霸凌”問題吧。

在這個問題上，無論是學校和家庭都投入了巨大精力教育孩子。

每次有風吹草動，社會各界都全員上陣聲討。

但校園霸凌消失了嗎？少了嗎？輕了嗎？

有些惡童什么都懂，甚至還知道自己沒滿14歲， 就算進去了不到 20 分鐘也能出來 。

你說他們還需要接受什么樣的教育？

他們真的不缺教育，缺的只是敬畏而已。

就這樣吧。

這件事兒不需要過多反思什么。

如果是未成年的孩子，需要加強家庭和學校管理。

但都是成年人了，就該為自己的言行負責到底。

就算要反思，也應該是那個女生、那個男生，還有他們的家長去反思。

跟其他人真的沒有半毛錢的關系。

只是很可惜，將來可能會苦了孩子。

日參省乎己，則知明而行無過矣。