五年級(jí)大童零基礎(chǔ)啟蒙兩年多KET卓越，大小孩子都可復(fù)制的英語(yǔ)啟蒙之路

五一假期前，我在家采訪了一位五年級(jí)的大童媽媽萌萌。

她孩子小兮三年級(jí)才正式啟蒙，也就兩年多的時(shí)間，前些天居然在群里說(shuō)小兮KET卓越（KET卓越相當(dāng)于PET通過(guò)，差不多中招考試難度），替她開(kāi)心的同時(shí)，瞬間覺(jué)得這次大家應(yīng)該又可以得到有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)了。因?yàn)榇笸瘑⒚陕窂剑恢笔俏覀兒芏喙P(guān)注且苦苦求索的事情。

在采訪之前，我是先查了她小花生上的全部記錄的，然后發(fā)現(xiàn)實(shí)在沒(méi)什么可借鑒的，感覺(jué)也沒(méi)讀幾本書，怎么就KET卓越了呢？

跟她見(jiàn)面后，我就拋出了這個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)她們真的主要是靠小小優(yōu)趣學(xué)的，隨便給我截那兩天的后臺(tái)統(tǒng)計(jì)，APP使用時(shí)間真的很驚人。

小兮這兩年多時(shí)間，基本全靠看和聽(tīng)小小優(yōu)趣的動(dòng)畫片，按照一天累計(jì)最少兩個(gè)小時(shí)，兩年多下來(lái)，萌萌說(shuō)應(yīng)該怎么也超過(guò)2000小時(shí)了。

我跟朋友討論這個(gè)事情的時(shí)候，她開(kāi)始也是在問(wèn)萌萌她們到底做對(duì)了什么事情，怎么會(huì)有如此高效的結(jié)果。我說(shuō)就是多聽(tīng)，堅(jiān)持聽(tīng)，她還不信。因?yàn)樗乙彩撬哪昙?jí)大童，也讀和聽(tīng)，怎么就沒(méi)這個(gè)效果。可是我們倆仔細(xì)聊了一下，發(fā)現(xiàn)小兮和朋友家孩子的區(qū)別主要是咱們英語(yǔ)啟蒙路徑一直強(qiáng)調(diào)的可理解性輸入的時(shí)長(zhǎng)差異。

“可理解性輸入”這個(gè)詞聽(tīng)著很專業(yè)，其實(shí)用通俗的話翻譯就是：要看聽(tīng)孩子基本能理解的內(nèi)容，完全不懂的就是噪音，沒(méi)多大用處。

可理解性輸入這一點(diǎn)，正是小兮兩年多來(lái)一直在執(zhí)行的事情。2000+的聽(tīng)力輸入， 說(shuō)起來(lái)好像云淡風(fēng)輕很簡(jiǎn)單，但對(duì)于大孩子來(lái)講，也都是各種碎片時(shí)間擠出來(lái)的。而大童的理解能力更強(qiáng)，所以，用對(duì)勁的可理解性輸入，就由此量變引起了質(zhì)變，達(dá)到了這么好的效果。

不要小看動(dòng)畫片，之前分享過(guò)，小兮看的《藍(lán)色小考拉》別看一集只有5分鐘，里面包含不少劍橋考級(jí)詞匯，比如說(shuō)Penelope Gets Dressed all By Herself這一集，就覆蓋了99個(gè)劍橋考級(jí)詞匯。

先拉聽(tīng)力，聽(tīng)力好了也能帶動(dòng)閱讀水平的提升，小兮以前覺(jué)得像天書一樣難的分級(jí)和繪本現(xiàn)在就覺(jué)得“太簡(jiǎn)單了”，先拉聽(tīng)力，聽(tīng)力能力上來(lái)，也帶動(dòng)閱讀變得更輕松了。

小兮從啟蒙起的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路，去年五月在她群里分享啟蒙經(jīng)驗(yàn)后，我們約了篇采訪《》，文中雖然講過(guò)大家會(huì)有疑問(wèn)的各個(gè)細(xì)節(jié)，但不算系統(tǒng)梳理，這次采訪后萌萌又梳理一遍，作為去年的補(bǔ)充，供啟蒙初期的大小孩子們參考，我覺(jué)得寫的很真實(shí)很細(xì)節(jié)，參考性很強(qiáng)，所以一個(gè)字都沒(méi)改。

可復(fù)制的小兮英語(yǔ)啟蒙之路

文：萌萌

啟蒙之路，我們幾乎完全依靠的小小優(yōu)趣。

LEVEL 1：

我是先引入的繪本，因?yàn)樽约河⑽牟恍校?jīng)常會(huì)教錯(cuò)很多發(fā)音，孩子不信任我，不相信我，所以也不愿意聽(tīng)我的。后來(lái)我給她引入的SSS兒歌，早上起床就開(kāi)始聽(tīng)，兒歌節(jié)奏歡快，畫質(zhì)好，有些中文的她會(huì)，換成英文的，孩子接受得更快。

能從1-2-3-4階這樣過(guò)渡當(dāng)然好，可如果孩子覺(jué)得實(shí)在太幼稚，不必強(qiáng)求，一切都要從孩子的興趣出發(fā)，那么多首，總有她喜歡的。多樣性是好的，單一重復(fù)也是好的，不必太糾結(jié)。

LEVEL 2：

兒歌帶孩子開(kāi)始了英文學(xué)習(xí)之路，她當(dāng)然會(huì)有不想聽(tīng)的時(shí)候，一開(kāi)始我就跟孩子講了，你別以為這是隨便聽(tīng)歌，這跟出去報(bào)班上英語(yǔ)課是一樣的，人家也是教你這些歌，而且學(xué)校英語(yǔ)老師也會(huì)讓他們聽(tīng)兒歌學(xué)兒歌。

知道看聽(tīng)英語(yǔ)動(dòng)畫是必須做的之后，我們進(jìn)入《藍(lán)色小考拉》的重復(fù)階段，這部動(dòng)畫片小時(shí)候看的中文版，里面有很多歌曲，節(jié)奏歡快，容易上口，晚上她和小朋友在樓下玩的時(shí)候，我也會(huì)給她一個(gè)耳機(jī)，重復(fù)熏聽(tīng)。這部動(dòng)畫片語(yǔ)速很慢，孩子想要模仿也會(huì)更容易些。這部動(dòng)畫我們聽(tīng)得不下100遍。

LEVEL 3：

當(dāng)孩子習(xí)慣看英文動(dòng)畫后，就要在難度上進(jìn)階了。這個(gè)階段我們停留的時(shí)間最長(zhǎng)，先看的《猴子修理工》，一般是平時(shí)晚飯看半小時(shí)電視，周末午飯看半小時(shí)，如果在外面吃飯，就用手機(jī)看，很少間斷。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)《數(shù)字積木》這部動(dòng)畫片的時(shí)候，小兮徹底入迷了，里面的每一個(gè)數(shù)字性格都不一樣，她還會(huì)把某些數(shù)字和班里的同學(xué)作比較，哪個(gè)同學(xué)像數(shù)字幾，而她自己，是數(shù)字14，第一，14是double lucky，第二，她和14一樣愛(ài)玩滑板，還畫了14玩滑板的畫。這部動(dòng)畫片有1-5階，具體看了幾個(gè)月我不記得了，我沒(méi)想著讓她換，她自己也沒(méi)想著換，是爸爸嫌她看的太久讓換的。于是我又找到了《奧趣多》這部動(dòng)畫。里面的主人公Messy非常搞怪，我也會(huì)看得嘎嘎樂(lè)。之后又看了《人體大揭秘》。

LEVEL 4：

到了這個(gè)階段，其實(shí)動(dòng)畫片已經(jīng)不知道該選什么了，選擇了《汪汪隊(duì)》和《海底小縱隊(duì)》，這都是小時(shí)候看過(guò)中文版的動(dòng)畫，《海底小縱隊(duì)》知識(shí)性更強(qiáng)一些，所以我傾向于她多看這部。《醫(yī)療奇兵》也是小兮很喜歡看的動(dòng)畫，其它的她都不是多感興趣。

倒回LEVEL 3：

有一天我看小小優(yōu)趣介紹了《布魯伊》這部動(dòng)畫，《sleepytime》這一集非常感人，所以我向她推薦了《布魯伊》，從此就定格在了這一部，所以我們是又倒退了。我說(shuō)你從《太空先鋒隊(duì)》里可以學(xué)到很多知識(shí)，從《布魯伊》中學(xué)不到，別再看布魯伊了吧，小兮對(duì)我說(shuō)：怎么學(xué)不到，我學(xué)到了怎么和朋友相處，怎么和家人相處，以后我生了孩子，也要像布魯伊爸媽那樣，教會(huì)她們很多道理。我無(wú)言以對(duì)，確實(shí)，科普類的知識(shí)沒(méi)有學(xué)到，但如果她從中學(xué)到了人際關(guān)系如何處理，這不能算純娛樂(lè)。

重回LEVEL4：

《太空先鋒隊(duì)》這部動(dòng)畫也很好，換動(dòng)畫片時(shí)，她一般都不太愿意，我都是強(qiáng)制她看一兩集，實(shí)在不喜歡了再說(shuō)。小兮從這部動(dòng)畫中學(xué)到了八大行星的英文、慧星、隕石等等。再一次測(cè)藍(lán)思值后，我不敢相信半年多居然只漲了幾十，于是強(qiáng)制停了《布魯伊》，她已經(jīng)很久不看了，但是自己會(huì)閑暇時(shí)間反復(fù)聽(tīng)，現(xiàn)在我是連聽(tīng)也不讓她聽(tīng)這部了，換成聽(tīng)《太空先鋒隊(duì)》，看《威利在哪里》。

和羅羅聊過(guò)之后，我們發(fā)現(xiàn)不看書真的不行，動(dòng)畫很好，很吸引孩子，但有局限性，書籍中的詞匯密度遠(yuǎn)大于動(dòng)畫。如果只是啟蒙，看動(dòng)畫也夠了，如果想往后走得更遠(yuǎn)，一定要把非虛構(gòu)類閱讀加上。

有很多人會(huì)問(wèn)，孩子不喜歡看英文，只想看中文聽(tīng)中文怎么辦。我是停掉了全部的中文動(dòng)畫，你可以不看，只要看，就是英文，沒(méi)有選擇。孩子對(duì)你每一次的試探，都是在摸索家長(zhǎng)的底線，你堅(jiān)守住了，他就會(huì)遵守。兩年多的時(shí)間，每打開(kāi)一部動(dòng)畫片，我知道，她也知道，這是一節(jié)又一節(jié)的英語(yǔ)課，每次熏聽(tīng)，就是營(yíng)造一個(gè)小時(shí)又一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)環(huán)境。這些積累，在某一天，都會(huì)變成驚喜。

羅羅補(bǔ)充：

上面是萌萌這次的分享，連都看了哪些動(dòng)畫片都列了出來(lái)。如果想看更細(xì)致的執(zhí)行，可以去看去年那篇（），她已經(jīng)把自己家的做法細(xì)節(jié)分享的非常詳細(xì)了。比如合適材料怎么選；大童時(shí)間緊張?jiān)趺崔k；大童覺(jué)得簡(jiǎn)單動(dòng)畫片無(wú)聊怎么辦等問(wèn)題。小兮這兩年多，完全就是按照那個(gè)來(lái)做的，沒(méi)有變化，KET卓越只是堅(jiān)持下來(lái)的結(jié)果。

采訪萌萌那天，我們倆分析了小兮的現(xiàn)狀后，一致認(rèn)為：小兮啟蒙前兩年的經(jīng)驗(yàn)，更適合啟蒙初期到藍(lán)思值500左右的孩子；而過(guò)了三階，不管是想考KET、PET，F(xiàn)CE，還是未來(lái)要在國(guó)內(nèi)中高考的孩子們，一定要避免小兮這大半年踩的坑。

一定要避免的坑NO.1：

材料選擇沒(méi)有遵循i+1的難度

任由小兮幾個(gè)月憑著個(gè)人喜好天天聽(tīng)《布魯伊》，呆在完全的舒適區(qū)，材料選擇沒(méi)有遵循i+1的難度。

在虛構(gòu)類聽(tīng)讀材料的選擇上，我一直建議家長(zhǎng)孩子的興趣優(yōu)先，沒(méi)有哪套書哪套動(dòng)畫是必須的，孩子喜歡，看什么都行。有些孩子喜歡一套一套新材料刷，有些孩子喜歡一套材料聽(tīng)到爛，就像小七去年聽(tīng)《Mighty robot》，九本書翻來(lái)覆去聽(tīng)一個(gè)多月，在他為太空上癮的時(shí)候，我們拓展了太空相關(guān)的科普，但其他虛構(gòu)類故事，一套也引入不進(jìn)來(lái)。

所以，小兮重復(fù)聽(tīng)《布魯伊》這件事，本身是沒(méi)有問(wèn)題的。但她沉浸式聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)月，完全在自己的舒適區(qū)呆著，而且沒(méi)有進(jìn)行任何額外的拓展，這種節(jié)奏就制約她的進(jìn)步了。群里有個(gè)孩子，雖然《小屁孩日記》連續(xù)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)月，但每天自主閱讀一本基本同難度的非虛構(gòu)類原版書，依然是符合i+1原則的，虛構(gòu)類隨心聽(tīng)讀保興趣，非虛構(gòu)類當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)去完成，也能持續(xù)保持明顯進(jìn)步。

好在小兮喜歡的《布魯伊》本身難度也不是特別低，詞匯量也不少，她聽(tīng)到幾乎會(huì)背，也讓她能力停留在可以KET卓越的階段。如果一些孩子在啟蒙初期，在材料選擇上就沒(méi)有遵循i+1的難度，始終讓孩子停留在舒適區(qū)，看似扎實(shí)，實(shí)則阻礙。語(yǔ)言習(xí)得需要適度的“挑戰(zhàn)性輸入”刺激大腦發(fā)展。

至于如何進(jìn)行i+1的可理解性輸入，這個(gè)可能要分情況說(shuō)。

如果主要用書，是比較好判斷的。差不多從2階左右就可以用孩子是否愿意聽(tīng)來(lái)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。如果是完全聽(tīng)不懂的書，孩子大概率是坐不住的。也有些書，是難度可能對(duì)孩子合適，但主題孩子不喜歡，也會(huì)坐不住。但對(duì)著安靜的書本，如果孩子能坐那里聽(tīng)家長(zhǎng)講，聽(tīng)音頻，那大概率是能理解的，不用一直問(wèn)孩子詞匯的意思來(lái)判斷，有些單詞孩子能理解在句中的意思，但和中文對(duì)應(yīng)不上，也會(huì)講不出來(lái)。

小七進(jìn)入2階后，我還會(huì)真人帶他先過(guò)一下內(nèi)容再聽(tīng)。進(jìn)入橋梁后，基本就是直接放音頻了，他愿意看著書聽(tīng)就聽(tīng)，不愿聽(tīng)就換。早期我還知道他的詞匯范圍在哪里，進(jìn)入初章聽(tīng)讀后，我也不知道哪些詞他會(huì)，經(jīng)常遇到我以為他不理解的詞，他直接說(shuō)出詞義。所以，非虛構(gòu)類閱讀，我會(huì)給他選擇套系讓他一本本刷，虛構(gòu)類讀物基本隨他喜好。聽(tīng)力機(jī)專區(qū)橋梁和初章的書，我基本都買了，所以群里看到同齡孩子看啥，就讓他試試，喜歡就用，不喜歡就放著，過(guò)段時(shí)間再試，能坐一兩個(gè)小時(shí)聽(tīng)整本，我就默認(rèn)基本是理解的。

聽(tīng)力機(jī)羅羅專區(qū) 虛構(gòu)類書目后有對(duì)應(yīng)藍(lán)思值，也是我給他選書的標(biāo)準(zhǔn)之一，一看過(guò)高或過(guò)低的，試都不用試了。 科普類書目因?yàn)楹⒆拥哪挲g認(rèn)知和興趣問(wèn)題，沒(méi)法按藍(lán)思值參考，這個(gè)只能大家根據(jù)自家情況自行選用。

如果啟蒙主要用動(dòng)畫，怎么選，現(xiàn)在真是從各群經(jīng)驗(yàn)看，也沒(méi)有特別統(tǒng)一的方法。因?yàn)閯?dòng)畫即使孩子聽(tīng)不懂，當(dāng)啞劇都是有可能理解故事的，所以零基礎(chǔ)的孩子，也能面對(duì)英文版《小豬佩奇》坐得住。所以，是否坐的住，不能作為是否理解這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)可能就得家長(zhǎng)自己去觀察。小小優(yōu)趣有劍橋詞匯等級(jí)測(cè)試，動(dòng)畫也有官方分級(jí)，根據(jù)測(cè)試結(jié)果從推薦的級(jí)別里選，是相對(duì)靠譜的方法。

（建議先做測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果看對(duì)應(yīng)難度的動(dòng)畫）

啟蒙用動(dòng)畫的孩子，看過(guò)之后也要盡量保證回聽(tīng)下音頻，單純看了不聽(tīng)音頻效果會(huì)更打折扣。選擇動(dòng)畫也盡量考慮孩子愿意聽(tīng)音頻的動(dòng)畫，如果只愿看不想聽(tīng)那寧可考慮用書放棄動(dòng)畫。

（小小優(yōu)趣分級(jí)，點(diǎn)開(kāi)能看大圖）

一定要避免的坑NO.2：

加強(qiáng)非虛構(gòu)類內(nèi)容的輸入，不管是書，還是動(dòng)畫。

虛構(gòu)類內(nèi)容擴(kuò)展詞匯量是有限的，非虛構(gòu)類材料會(huì)出現(xiàn)的很多單詞，看再多故事也接觸不到。先不說(shuō)非虛構(gòu)類的輸入除了詞匯量，還能提升認(rèn)知，單從最實(shí)際的應(yīng)試角度出發(fā)，不管是KET和PET，還是咱們的中考、高考，非虛構(gòu)類閱讀的占比都是絕對(duì)多數(shù)。

小兮雖然之前沒(méi)讀什么科普書，但她在小小優(yōu)趣這兩年多的使用中，非虛構(gòu)類的動(dòng)畫還是看不少的，這也是她詞匯積累并沒(méi)有特別瘸腿的原因（當(dāng)然，非虛構(gòu)類詞匯依然是她現(xiàn)在的絕對(duì)短板，所以她媽媽現(xiàn)在每天給她加入了非虛構(gòu)類原版書的閱讀）。

咱們聽(tīng)力機(jī)的專區(qū)里有小狐貍分級(jí)動(dòng)畫，但我很少推薦，就是因?yàn)槿欠翘摌?gòu)類，那些動(dòng)畫我家只用了《柳林風(fēng)聲》和《西游記》。而小小優(yōu)趣里的《數(shù)字積木》和《神奇校車》，要難度有難度，要知識(shí)密度有知識(shí)密度，強(qiáng)烈推薦，尤其《數(shù)字積木》，萬(wàn)年推。

一定要避免的坑NO.3：

過(guò)于依賴動(dòng)畫，忽視閱讀。

雖然5月20號(hào)咱們要推送小小優(yōu)趣的618活動(dòng)，但我們依然要強(qiáng)調(diào)一下對(duì)動(dòng)畫片的態(tài)度，那就是適度使用，一定不要過(guò)于依賴，而且，即使用，也要少看多聽(tīng)。

我問(wèn)萌萌，小兮看了那么久的動(dòng)畫片，現(xiàn)在引入書籍會(huì)有困難么？（很多孩子動(dòng)畫片看多了，看不進(jìn)去書是普遍情況，所以，即使在推薦小小優(yōu)趣時(shí)，我也一直在跟大家強(qiáng)調(diào)適量看，推薦要多用“只聽(tīng)”功能多聽(tīng)。）

萌萌說(shuō)，小兮只是三年級(jí)要系統(tǒng)啟蒙英語(yǔ)后才比較多看動(dòng)畫，從兩三歲起就是帶她大量讀書，因?yàn)槭瞧曈X(jué)型的孩子，所以上小學(xué)時(shí)已經(jīng)可以自主閱讀中文圖書了。如果從小沒(méi)有閱讀習(xí)慣，一直看動(dòng)畫，可能會(huì)閱讀障礙或困難，不過(guò)雖然小小優(yōu)趣用的非常多，但聽(tīng)的時(shí)長(zhǎng)幾倍于看的時(shí)長(zhǎng)，所以影響不大。

我把采訪初稿發(fā)我們小群討論時(shí)，大七媽媽認(rèn)為從大七的反映來(lái)看，過(guò)多使用動(dòng)畫是會(huì)影響閱讀的。而小七年齡小，閱讀習(xí)慣還沒(méi)徹底建立，我是更謹(jǐn)慎利用動(dòng)畫來(lái)學(xué)習(xí)的，就是怕動(dòng)畫看多了看不進(jìn)相對(duì)枯燥的書。于是，我又跟萌萌深入聊了幾句，她也意識(shí)到可能還是有些影響的。

也就是基于上面三個(gè)坑，導(dǎo)致小兮大半年時(shí)間，英語(yǔ)學(xué)習(xí)投入的時(shí)間并不少，但藍(lán)思值測(cè)試幾乎沒(méi)有增長(zhǎng)。

小兮最近喜歡聽(tīng)的《太空先鋒隊(duì)》就是美國(guó)航空航天局專業(yè)指導(dǎo)的太空主題類動(dòng)畫，融入了大量宇宙、太空類科普知識(shí)。

而且她之前沒(méi)及時(shí)引入閱讀，也是因?yàn)橹凹依餂](méi)買什么原版書，孩子挑不出來(lái)喜歡的書，就習(xí)慣性去找符合自己興趣的動(dòng)畫，英語(yǔ)學(xué)習(xí)除了小小優(yōu)趣沒(méi)花什么錢，孩子能學(xué)到這種程度，已經(jīng)省了很多很多學(xué)費(fèi)，可以隨便買書了。

說(shuō)真的，我覺(jué)得小兮有個(gè)非常非常棒的媽媽。萌萌不是個(gè)空想派，更多是在行動(dòng)中執(zhí)行調(diào)整，哪怕進(jìn)行的方式方法不是傳說(shuō)中最最科學(xué)完美的，但她不內(nèi)耗不躊躇，遇到問(wèn)題就及時(shí)調(diào)整，選擇自己和孩子能做到的點(diǎn)去最大化的堅(jiān)持。

至于后面小兮的規(guī)劃，主要就是調(diào)整閱讀材料，加強(qiáng)單詞拼寫練習(xí)，過(guò)段時(shí)間再報(bào)考PET試試。PET及之前的考試難度，是可以靠詞匯量和語(yǔ)感碾壓的， 過(guò)了PET，才會(huì)考慮報(bào)班學(xué)習(xí)原版教材。考KP，就是為了檢驗(yàn)一下啟蒙的效果，報(bào)一些考前強(qiáng)化班突擊出成績(jī)，掩飾了孩子本身薄弱的地方，得不償失。

群里讓我選課賣課的時(shí)候，我也是類似態(tài)度。藍(lán)思值測(cè)試500以下的時(shí)候，就全力以赴拉聽(tīng)讀，考慮應(yīng)考時(shí)，就把單詞拼寫強(qiáng)化一下。沒(méi)有詞匯量，就是花錢讓老師帶孩子孩子背單詞。愿意花這個(gè)錢當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，但如果孩子可以聽(tīng)家長(zhǎng)話拉聽(tīng)讀，刻意練習(xí)單詞拼寫的話，這錢真是沒(méi)必要花。如果真是想在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花錢，就多買些書放家里，引導(dǎo)孩子在閱讀上找樂(lè)趣吧。

兩年前的五月，跟著咱們從零開(kāi)始啟蒙的孩子，現(xiàn)在一大批穩(wěn)定到了聽(tīng)讀初章和中章，后面該怎么繼續(xù)做，要不要報(bào)班上課，要不要參加KET、PET考試，是很多朋友找我聊，我也沒(méi)太多思路的事情，正好借機(jī)取取經(jīng)，看看小七后面該怎么學(xué)。所以這次也跟萌萌重點(diǎn)聊了一下。

備考KET，沒(méi)報(bào)班，我們都做了什么？

因?yàn)槲壹铱吭鎰?dòng)畫學(xué)的英語(yǔ)，程度超校內(nèi)，具體超了多少，或者遺漏掉的地方在哪里，去年用了首都圖書館測(cè)試了藍(lán)思值（），結(jié)果是549L，網(wǎng)上說(shuō)這個(gè)藍(lán)思值是可以考KET的，所以決定給孩子報(bào)名考試，檢驗(yàn)孩子英語(yǔ)的真實(shí)水平。

報(bào)過(guò)名后，我也沒(méi)有思路，就在網(wǎng)上找各種備考的資料。查到什么用什么。

先是打印了KET詞匯，拿出來(lái)讓孩子做題，那些題很繞，孩子做時(shí)會(huì)有挫敗感，所以放棄。

做了劍橋官網(wǎng)的測(cè)試，cambridgeenglish.cn/test-your-english/ ，進(jìn)入后選擇【for schools】，校園版的測(cè)試。一共25道題，小兮錯(cuò)了4題，網(wǎng)站給出的建議是可以參加FCE考試，看到這個(gè)結(jié)果，我和小兮都不相信，畢竟高章書都沒(méi)看過(guò)，還是能夠清晰地認(rèn)識(shí)到自己能力的。不過(guò)這個(gè)結(jié)果給了我們兩個(gè)人很大的信心，覺(jué)得考KET就是手拿把掐的事，不用太在意。造就了后面完全不為考試做準(zhǔn)備的情況。

我是去年12月30號(hào)給小兮報(bào)名考KET，今年3月22日考試。我們都快忘記這件事的時(shí)候，報(bào)名考試的機(jī)構(gòu)做了場(chǎng)直播，說(shuō)了些考試注意事項(xiàng)，當(dāng)然是直播的最后，也準(zhǔn)備了沖刺班的課程。此時(shí)是否報(bào)班，我有些猶豫了，怕孩子進(jìn)考場(chǎng)兩眼一摸黑，但靠應(yīng)試技巧過(guò)考試，跟我想了解她英語(yǔ)水平的初衷不符。于是我在網(wǎng)上買了真題，決定先在家做幾套，看看通過(guò)的機(jī)率大不大，這一做題不要緊，錯(cuò)誤一大堆，我開(kāi)始焦慮。

這是我們做模擬題的結(jié)果，看著一堆紅×，我的心在滴血，我和小兮都陷入了深深的懷疑。最后一次做題看起來(lái)錯(cuò)誤挺少，其實(shí)是后面的題沒(méi)做，孩子撂挑子了。因?yàn)?月份小兮又要準(zhǔn)備這個(gè)考試，又要為月底的滑板比賽而增加訓(xùn)練頻次，4月還有期中考試，她壓力也很大，我也就沒(méi)堅(jiān)持讓她做完五套題了。（模擬時(shí)錯(cuò)誤多，也是因?yàn)樾≠鉀](méi)那么認(rèn)真的讀語(yǔ)篇，有些應(yīng)付，真正考試時(shí)非常投入和認(rèn)真，成績(jī)就高很多）

先說(shuō)閱讀，這個(gè)只能靠平時(shí)積累詞匯量，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)主要是動(dòng)畫片輸入，看書比較少，非虛構(gòu)類的詞見(jiàn)的更少，在一次做題時(shí)，讓選擇上的是哪節(jié)課，一個(gè)生物課一個(gè)地理課，兩上單詞一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，就隨便選了個(gè)錯(cuò)的。大家要避免這種情況，考試都是非虛構(gòu)類的閱讀，如果你也想孩子備考KET，PET，那一定要把非虛構(gòu)類的閱讀加進(jìn)去（據(jù)說(shuō)中高考非虛構(gòu)類也是超過(guò)60%的占比）。

再說(shuō)寫作，真題答案給出了ANSWER A和ANSWER B，分別從內(nèi)容、條理性、語(yǔ)言三個(gè)方面打分。小兮是五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)校用的人教版英語(yǔ)，平時(shí)寫作老師要求50詞以上，我們?cè)诩依锞蜎](méi)有做額外的補(bǔ)充。

聽(tīng)力是我們倆都最不擔(dān)心的一塊，在家做題時(shí)，我看她有空了，就拉過(guò)來(lái)做一套題，她不是很配合，為了節(jié)省時(shí)間，聽(tīng)力都是1.5倍速的。有一次聽(tīng)力題甚至是在地鐵上完成的，錯(cuò)誤率高也正常。但是KET考試聽(tīng)力是接近滿分的，平常的積累足夠，考試結(jié)果不會(huì)差。

口語(yǔ)是小兮最薄弱的一項(xiàng)，看《布魯伊》就是讓她熟悉生活場(chǎng)景，希望在口語(yǔ)上對(duì)她有所幫助。考前從短視頻平臺(tái)上搜了一些模擬考試的視頻，總結(jié)了一些問(wèn)題，試著讓爸爸陪她練習(xí)了兩三次，這個(gè)準(zhǔn)備最少，結(jié)果分也最低。

我們考試當(dāng)天，上午是KET的口語(yǔ)考試，下午是閱讀寫作和聽(tīng)力。口語(yǔ)考試給每位考生安排的都有幾點(diǎn)進(jìn)考場(chǎng)，但因?yàn)橛行┖⒆幼约赫伊丝谡Z(yǔ)搭子，所以順序并不固定，自己準(zhǔn)備好了就可以進(jìn)去排隊(duì)。按照隊(duì)伍順序，和旁邊的小朋友一起進(jìn)考場(chǎng)，網(wǎng)上說(shuō)的是大概十幾分鐘，但小兮說(shuō)可能沒(méi)那么長(zhǎng)時(shí)間，先是考官分別每個(gè)考生幾個(gè)問(wèn)題，接著給一張圖，兩人一問(wèn)一答，她自己感覺(jué)不到十分鐘，因?yàn)椴蛔尨麟娮赢a(chǎn)品，所以具體時(shí)間多久我們也不是很確定。

成績(jī)是一個(gè)月之后在劍橋官網(wǎng)查詢，四個(gè)成績(jī)?nèi)∑骄郑贸鲎罱K成績(jī)。KET的總分為150分。140-150分：Grade A (卓越），133-139分：Grade B（優(yōu)秀），120-132分：Grade C（通過(guò)），100-119分：Grade A1（未通過(guò) A1級(jí)別）。

和羅羅聊過(guò)天后，我們一起找出了小兮學(xué)習(xí)英語(yǔ)中踩過(guò)的坑，就是非虛構(gòu)類的書看的太少，一直停留在看聽(tīng)動(dòng)畫片（甚至幾個(gè)月聽(tīng)一部《布魯伊》），把基礎(chǔ)是打得很牢固，但詞匯量拓展有限，于是藍(lán)思值算是一點(diǎn)沒(méi)漲，浪費(fèi)了大半年的時(shí)間。如果想要繼續(xù)考PET，再靠動(dòng)畫片肯定是不夠的，但是作為啟蒙拉聽(tīng)說(shuō)能力，動(dòng)畫片應(yīng)該夠用的。

現(xiàn)在我讓小兮也把非虛構(gòu)類書籍給讀起來(lái)，選的藍(lán)思也并不是很高，500L左右，主要是為了不打擊孩子的自信心，啟蒙都是一路無(wú)痛走上來(lái)的，不想再往上學(xué)的時(shí)候，就變成了痛苦的學(xué)習(xí)。

考試結(jié)束后，一個(gè)朋友和我聊天，她家兒子也是五年級(jí)，裸考PET通過(guò)，考前只做了幾套卷子，她兒子上的是國(guó)際學(xué)校，每天都有英語(yǔ)課，上英語(yǔ)課是1個(gè)外教，1個(gè)老師，1個(gè)助教，3個(gè)老師上課。

所以我覺(jué)得大家要對(duì)咱們帶孩子進(jìn)行的家庭啟蒙有信心，只要真的付出時(shí)間堅(jiān)持了，效果并不會(huì)比很多外教資源的孩子差多少。而且，朋友兒子考完P(guān)ET后跟家長(zhǎng)說(shuō)，還是應(yīng)該先報(bào)個(gè)KET。雖然PET通過(guò)比KET卓越更好，但我還是支持循序漸進(jìn)，一級(jí)級(jí)考，多出半年時(shí)間，給孩子更多的自信，我認(rèn)為是更值得的。

這篇文章很長(zhǎng)，但是相信認(rèn)真讀下來(lái)的人，是一定會(huì)有收獲的。但是有話說(shuō)里，我還是要強(qiáng)調(diào)幾個(gè)事情：

1：不要同時(shí)期待解決太多問(wèn)題，對(duì)于大童來(lái)說(shuō)，時(shí)間尤其寶貴，如果家長(zhǎng)想多管齊下，語(yǔ)數(shù)外體育等什么都想提高，很難。不如花一兩年的時(shí)間，集中先攻克一關(guān)。小兮兩年多的時(shí)間，除了英語(yǔ)其他各科都沒(méi)額外投入時(shí)間（只有前幾天報(bào)了個(gè)新加坡數(shù)學(xué)的全英課，因?yàn)樵囌n后小兮很喜歡上，覺(jué)得和校內(nèi)老師教法不同，而且自己學(xué)的英語(yǔ)總算有用了），但因?yàn)檎n堂學(xué)習(xí)效率還可以，校內(nèi)考試各科也都是班級(jí)前幾名。課外時(shí)間重點(diǎn)突破，除了滑板訓(xùn)練，基本都給了英語(yǔ)，但因?yàn)榫褪强绰?tīng)動(dòng)畫學(xué)習(xí)的，所以時(shí)間投入雖然多，但并不痛苦，兩年多就把KET考過(guò)了卓越。

2：最經(jīng)常在群里看到的大童家長(zhǎng)的郁悶就是孩子不接受簡(jiǎn)單動(dòng)畫片，啟蒙很難。這個(gè)問(wèn)題，萌萌肯定也遇到了，否則她不需要跟小兮商量，引導(dǎo)孩子接受每次聽(tīng)歌看動(dòng)畫，就是在上一節(jié)又一節(jié)的英語(yǔ)課，既然錯(cuò)過(guò)了最佳啟蒙階段，那就借助大孩子的理性腦，犧牲一部分興趣，當(dāng)成課程讓孩子度過(guò)最初的階段。

在給孩子選擇動(dòng)畫的時(shí)候，萌萌除了看孩子的興趣，還會(huì)考慮到動(dòng)畫能學(xué)到什么，盡量給孩子看知識(shí)密度高的，也就是因?yàn)樾≠獯蠖鄶?shù)看的還是帶科普輸入的動(dòng)畫，所以認(rèn)知也同步在提升，詞匯量也比較豐富，才能應(yīng)對(duì)KP考試。

而且，萌萌會(huì)聽(tīng)孩子的想法。即使《布魯伊》知識(shí)密度低，但在小兮講出看《布魯伊》可以從中學(xué)會(huì)如何與人相處之后，萌萌也認(rèn)同那也是收獲。她們的對(duì)話甚至可以啟發(fā)大家，如果孩子喜歡哪部動(dòng)畫，是不是也可以跟孩子討論一下可以學(xué)到什么，有沒(méi)有受益。

3：我想再多說(shuō)幾句，這篇文章里無(wú)論是我還是萌萌，都多次強(qiáng)調(diào)要多看知識(shí)密集高的科普書籍和動(dòng)畫，中文動(dòng)畫更是除了白澤科普，我們什么都沒(méi)看過(guò)。但是，英語(yǔ)剛開(kāi)始起步時(shí)，可別只給孩子一味看科普類動(dòng)畫啊，在小小優(yōu)趣的分級(jí)體系里，科普類也基本都在L3和L4級(jí)別。

因?yàn)榇罅靠纯破者@是有前提的，像小兮經(jīng)過(guò)2年重度使用小小優(yōu)趣，聽(tīng)力積累超過(guò)2000小時(shí)，她已經(jīng)過(guò)了用小小優(yōu)趣“Learn English”(學(xué)英語(yǔ))的階段，進(jìn)入到下一個(gè)階段，可以“Learn In English”（用英語(yǔ)學(xué)）各科知識(shí)的階段。

和萌萌交流下來(lái)，我們都深深覺(jué)得：學(xué)英語(yǔ)，絕不僅僅只是為了各種考試得高分，它更是打開(kāi)世界的一把鑰匙，當(dāng)孩子不再需要刻意“學(xué)英語(yǔ)”，而是能用英語(yǔ)去鏈接更大的世界、用另一種語(yǔ)言思維理解人類文明的多樣性、擁有與世界平等對(duì)話的能力。

咱們一起加油。

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