深化中國—東盟特教合作 共筑孤獨癥康復新生態

本文轉自：人民網-廣西頻道

深化中國—東盟特教合作 共筑孤獨癥康復新生態

第四屆中國—東盟特殊教育學術交流大會在南寧召開

開幕式上舉行成果發布儀式。廣西幼師供圖

11月1日至2日，第四屆中國—東盟特殊教育學術交流大會暨孤獨癥教育康復專題學術會議在南寧富力萬達嘉華酒店成功舉辦。本次大會以“科技賦能特教發展，協同共護孤獨癥群體”為核心導向，以“全生涯服務 全方位關愛”為主題，響應中國—東盟戰略伙伴關系發展要求，落實《中國—東盟戰略伙伴關系2030年愿景》與《孤獨癥兒童關愛促進行動實施方案（2024—2028年）》政策精神，匯聚中國—東盟特殊教育與康復領域力量，為區域特殊教育高質量發展與孤獨癥康復事業協同推進搭建了高水平國際交流平臺。

本次大會由廣西壯族自治區教育廳、廣西壯族自治區殘疾人聯合會、廣西科學院聯合指導，廣西幼兒師范高等專科學校與廣西桂科孤獨癥科學研究院共同主辦，廣西幼師國際合作交流中心、廣西幼師特殊教育學院等5家單位承辦，馬來西亞巴丁教育集團、泰國東南曼谷大學、國際特殊教育教師協會等16家國內外機構協辦。來自中國、馬來西亞、泰國、越南的相關部門領導、高校專家、醫院康復科醫師、特教學校骨干、孤獨癥康復機構負責人及家長代表共300余人參會，線上同步開放直播，吸引超萬名行業從業者觀看互動。

中國—東盟孤獨癥教育康復聯盟啟動。廣西幼師供圖

成果發布繪藍圖，國際協同啟新程

11月1日上午，大會開幕式在主會場舉行，由廣西幼兒師范高等專科學校副校長謝柳青主持。廣西殘聯、廣西紅十字會、馬來西亞國際特殊教育教師協會、中國精協等領導先后致辭，強調孤獨癥教育康復成為社會關注議題是回應社會所需，特殊教育是民生保障與人文交流的重要紐帶，中國—東盟特教大會已成為區域內特殊教育領域的品牌性國際會議，需持續深化“政產學研用”協同，推動孤獨癥康復技術創新與資源共享。

開幕式上同步舉行成果發布與簽約儀式，集中展示了中國—東盟孤獨癥教育康復聯盟年度合作成果——廣西幼兒師范高等專科學校開發《越南特殊教育教師（4級）國家標準》，成功結項；馬來西亞蘇丹依德利師教育大學與廣西幼兒師范高等專科學校合作研究課題（由馬來西亞教育部立項）《神經反饋的自閉癥兒童早期干預操作基準：馬來西亞—中國的比較研究》等5項合作成果，并由中國—越南—馬來西亞—泰國四國參會代表啟動成立中國—東盟孤獨癥教育康復聯盟。

大會領導、嘉賓合影。廣西幼師供圖

前沿議題聚智慧，跨域經驗共分享

大會設置1場主會場主旨報告與5場分會場論壇，聚焦特殊教育政策改革、孤獨癥教育康復創新、科技助殘應用、孤獨癥社會性教育本土化創新四大核心領域，30余位國內外專家帶來高水平分享。在特殊教育發展方向上，中國特殊教育學會特殊教育分會副理事長丁勇教授以《新形勢、新任務、新挑戰、新對策——關于“十五五”我國特殊教育改革與發展的思考及建議》為題，提出“構建普特融合特殊教育高質量發展新體系”，建議加強人才培養，提升特殊教育質量，共同應對孤獨癥帶來的挑戰等；越南中央師范學院融合教育發展支持中心主任黎氏翠恒博士則分享了越南殘疾兒童融合教育的“學校—社區—家庭”聯動模式，為區域融合教育實踐提供參考。

孤獨癥康復領域，北大六院賈美香教授結合30年臨床經驗，解析《孤獨癥譜系障礙——家庭機構社會多元化保障體系》，強調早期干預與長期支持的重要性；香港教育大學冼權鋒教授展示了“社交機器人在孤獨癥學生社交溝通訓練中的應用成果”；馬來西亞蘇丹依德利師教育大學專家則介紹了腦成像技術在孤獨癥神經反饋訓練中的突破，為精準康復提供技術路徑。

科技賦能特教成為本次大會亮點，廣西科學院提出的“AI+孤獨癥醫康教整合模式”，整合多模態數據建立個性化康復方案；西交利物浦大學陸金金副教授探討“AI賦能幼兒園普特轉型”，建議通過智能評估工具實現特殊兒童早期識別；廣西桂科孤獨癥科學研究院發布的“智能數字治療康復教育平臺”，展示適用于孤獨癥兒童的感知訓練、語言輔助類輔具。

全鏈條服務暖人心，多維度交流促合作

除學術交流外，大會還同步開展多項特色活動，覆蓋“研、學、用”全鏈條。10月31日，“甄岳來李忠忱社會性教育名師工作室”在廣西幼師揭牌，將聚焦孤獨癥社會性教育課程研發與師資培訓；中國殘聯課題《孤獨癥社會性教育康復體系的理論與實踐研究》開題報告會同期舉行，標志著中國本土化孤獨癥教育康復體系在理論與實踐建構方面取得新突破，將開啟中國特色的孤獨癥教育康復新階段，為中國與東盟合作領域增添新的中國元素。

科技助殘輔具推介交流活動全程開放，來自國內外的15家企業展示了智能康復設備、輔助器具、教學設備、殘疾職業教育等創新產品，現場設置體驗區，讓參會者直觀感受科技對特殊兒童康復的助力。

多維權益強賦能，長效合作啟新篇

本次大會為參會者提供多元化權益保障：參會者可獲得省級特殊教育學分及康復救助定點機構繼續教育學分；具備相關專業背景者可申請加入“國際特殊教育教師協會（AISET）”，共享國際學術資源；康復機構、學校等單位可申請加入“中國—東盟孤獨癥教育康復聯盟”，優先參與跨國合作項目與技術推廣。

作為大會發起單位，廣西幼兒師范高等專科學校校長侯宣杰表示，學校已構建全國規模最大、專業最全的孤獨癥師資人才培養基地，已形成特殊教育、兒童康復、應用行為分析（ABA）、社會工作等四個專業組成的特殊教育專業群，孤獨癥教育康復師資專業在校生達2400余人，每年輸送600余名專業人才，未來將以大會為紐帶，持續推進“特教出海”工程，與東盟國家共建特殊教育實習基地，推動區域特殊教育與孤獨癥康復事業高質量發展。

據悉，中國—東盟特殊教育學術交流大會自2022年創辦以來，已成功舉辦四屆，參會國家從最初的中馬兩國逐漸擴展至東盟各國，累計吸引超2000余名國內外代表參會，促成30余項國際合作項目，成為中國—東盟人文交流與特殊教育合作的重要載體。本次大會的成功舉辦，進一步深化了區域特殊教育領域的學術共識與實踐協同，為構建更為緊密的中國—東盟命運共同體注入溫暖力量。（郭德華、覃玲江）