秋意正濃,多地小學生也將迎來屬于自己的“秋假”。此前,浙江寧波、廣東佛山、四川宜賓等地發布通知,將“秋假”時間安排在11月中上旬,與相鄰周末銜接,形成5天左右的小長假。
“春秋假”,并不是多幾天假期那么簡單。半學期連續學習之后的短暫假期,將讓學生們得到必要的休息與調整,蓄積能量迎接下半學期的學習。此外,秋天氣候宜人、景色優美,學生們從密集的課程中抽離出來并進入大自然課堂,能夠感受到別樣的生機與活力,激發起他們的探索欲與好奇心。這種恰到好處的“留白”,何嘗不是一種教育的智慧?
另外,從寒暑假中挪出幾天用于設置“春秋假”,讓家庭得以實現錯峰出游,不僅成功避開了集中出行時段擁擠的人潮,而且在旅游淡季,機票、住宿等價格都相對高峰時有所回落,性價比很高。據媒體報道,“春秋假”時間明確后,不少旅行社秋季游產品咨詢量顯著增加,“跟著課本去旅行”等產品備受歡迎,必將為文旅市場發展注入新動能。
對于“春秋假”,也有一些問題值得關注。公眾的一大擔憂就是,一些職場父母可能與孩子的放假時間不同頻。無論是家庭旅行還是孩子在當地參加一些科學營或文博活動,都需要父母陪伴。雖然國家政策倡導用人單位推行帶薪休假,但在現實中,“請假難”仍不同程度存在。
不讓新假期成為家長“甜蜜的負擔”,由學校或社區提供相應的托管服務完成“兜底”就顯得十分必要。博物館、少年宮等公共文化服務機構也當“動起來”,更好統籌并盤活資源,為中小學生“春秋假”量身打造特色活動,豐富學生假期選擇,這也是這些機構實現自身社會功能的應有之義。當然,更為根本的,還是要多方促動帶薪休假制度落實。
另一個不容忽視的問題就是鄉村孩子的“休假難”。不是過年過節,也非寒暑假,要讓在外務工的父母返鄉陪伴孩子過“春秋假”,有些不太現實。祖輩要做到細心陪伴力有不逮,鄉村公共文化服務機構又相對匱乏,鄉村孩子的“春秋假”很容易滑入“有假無休”的窘境。
如何填補這一空白,讓“春秋假”名副其實?當地政府部門及相關機構責無旁貸,應同步推出更細致的服務,做好相關安排,積極利用本地資源開展有特色的勞動教育、自然研學等,或通過聯合公益機構、專業社會組織等發起“春秋假”公益活動進一步補充供給。例如,在地處山區的湖北省恩施州,一些學校組織學生參與“春耕農忙”實踐,如此“就地取材”,也別有一番趣味。
“莫放春秋佳日過”。“春秋假”從暢想到落地,我們已經邁出一大步。下一步,還需在具體的試點實踐中不斷完善配套、創新探索,加強社會協同,讓好政策真正落地,為孩子的成長共同撐起一方新天地。
(作者:莫潔,系媒體評論員)
來源:光明日報
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