在雪域高原的朗朗書聲里，我聽到了我們這個(gè)時(shí)代最動(dòng)人的樂章

站在藏?zé)嵝W(xué)的操場上，我被眼前的一幕深深打動(dòng)了：數(shù)百名不同民族的孩子正跳著融合藏族阿嘎舞元素的雙語操。他們揮舞著手臂，模仿著祖輩建房夯土的動(dòng)作，臉上洋溢著純粹的笑容。

不遠(yuǎn)處，教室里傳來朗朗的藏語跟讀聲。認(rèn)真學(xué)習(xí)的不只有藏族孩子，在這里，藏語課向所有民族開放。語言不再是隔閡，反而成了連接彼此的橋梁。

而這，正是今日西藏教育，最真實(shí)，也最動(dòng)人的模樣。

時(shí)光倒流幾十年，西藏的文盲率曾高達(dá)95%以上。曾幾何時(shí)，對西藏的大多數(shù)孩子來說，知識是遙不可及的奢侈品。而今天，西藏已在全國率先實(shí)現(xiàn)了從學(xué)前到高中的15年公費(fèi)教育。

林芝一中有位名叫德吉的藏族姑娘，今年16歲了。提起在林芝一中讀書的經(jīng)歷，她非常感慨：

“在學(xué)校吃飯住宿不用花錢，連文具都是學(xué)校發(fā)的。爸爸常說，我們這一代人是被知識眷顧的孩子。”

德吉口中的“不用花錢”，背后是西藏連續(xù)22次提高教育“三包”經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，到2025年，生均達(dá)到5700元。

作為廣東省對口支援的重點(diǎn)單位，自2000年起，林芝一中就持續(xù)獲得廣東幫扶，25年來累計(jì)投入資金超過7000萬元。如今，學(xué)校共有2500余名學(xué)生、49個(gè)教學(xué)班，匯聚了藏族、門巴族等十幾個(gè)民族的青少年。

從2019年以來，廣東已選派三批援藏教師團(tuán)隊(duì)，每批20人，將先進(jìn)的教育理念與教學(xué)方法帶入高原，并通過“傳幫帶”機(jī)制，為西藏培養(yǎng)本土師資，建設(shè)起了一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。

西藏教育的跨越式發(fā)展不只是冷冰冰的數(shù)據(jù)，更是一個(gè)個(gè)有溫度的故事。

在西藏大學(xué)，我親眼見證了一堂別開生面的思政課的。在《中華民族共同體概論》課上，師生互動(dòng)熱烈，笑聲掌聲不斷。

西藏大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的“民族團(tuán)結(jié)林”項(xiàng)目同樣讓人動(dòng)容，各族學(xué)生共植一棵樹，共育一片林，如今已是果香滿園，成為校園里最美的風(fēng)景。

但要說到最打動(dòng)我的，那還得數(shù)大學(xué)宿舍里的“3+1”混宿模式，即3名藏族學(xué)生與1名漢族學(xué)生同住。漢族同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)藏語，而藏族同學(xué)則熱情傳授。

在我看來，這種朝夕相處中建立的理解與友誼，比任何教科書都來得真實(shí)。

教育所改變的，不只是西藏的孩子們。

在拉薩那曲第一高級中學(xué)，據(jù)校長介紹，建校20年來，已有203位浙江教師遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)前來支教。他們帶來的不僅是先進(jìn)的教學(xué)方法，更是各民族互幫互助的真摯情誼。

教育從來不是單向的施舍，而是雙向的成長與匯聚。截至2024年，“組團(tuán)式”教育援藏已幫帶本地教師2500余名，同時(shí)9批次共2600余名西藏骨干教師赴對口支援省市跟崗培訓(xùn)。

教育不再只是傳授知識，而是成了連接個(gè)人夢想與時(shí)代需求的橋梁。近5年來，西藏職業(yè)教育累計(jì)輸送技術(shù)技能人才超5萬人，新增23個(gè)特色專業(yè)覆蓋清潔能源、藏醫(yī)藥等重點(diǎn)領(lǐng)域。

在離開西藏之前，我再次回想起藏?zé)嵝W(xué)操場上那些跳著課間操的孩子。他們中有藏族、漢族，還有其他少數(shù)民族，卻同樣踏著歡快的節(jié)奏，同樣眼中閃著求知的光芒。

西藏教育的真正奇跡，不在于建了多少學(xué)校，投入了多少資金，而在于它讓不同民族的孩子，在最純真的年紀(jì)相遇、相知、相伴成長。

他們一起跟讀藏語，一起編程序，一起跳鍋莊舞，也一起在籃球場上揮灑汗水。

來自藏北的孩子既能傳承本民族的歌舞藝術(shù)，又能掌握現(xiàn)代科技技能；既能保持文化根脈，又能擁抱時(shí)代發(fā)展。

所有這些，正是我們民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步最真實(shí)的寫照。

各美其美，美美與共，在我們祖國廣袤的大地之上，人，只有人，才是中華民族永恒的動(dòng)人風(fēng)景。

教育，這場發(fā)生在雪域高原的靜默革命，正在用最溫暖的方式，書寫著中華民族共同體的未來。

大家聽到了嗎？那從雪域高原上沿著天路傳遍四方的朗朗讀書聲，不正是我們這個(gè)時(shí)代，最動(dòng)聽的樂章嗎？