首師大附中育鴻學校開展“青藍工程”師徒結對儀式

青藍繪一方杏壇

初心潤滿園桃李

金秋送爽，教育續章。在這寓意收獲與啟程的九月，學校隆重舉行“鴻翼?師訓 — 青藍工程”師徒結對簽約儀式。全體教職工與教育專家齊聚一堂，共同見證這一承載教育初心、續寫育人華章的重要時刻，為學校教育的永續發展深培根基。

一、校長寄望 守正創新，弦歌不輟繪藍圖

以渡船精神，赴星河之約。任海霞校長向專家團隊致以誠摯謝意，并向全體教師表達敬意與關懷。她強調，“青藍工程”不僅是形式上的結對，更是一次教育使命的集體喚醒：每一位教師都應思考肩上的責任、學科的靈魂、教育的根本。

她以張鶴老師數十年的堅守為例，激勵全體教師：“不要問教學有無鉆研的價值，而要問自己是否愿做有追求的教育人。”只要心懷熱愛、敬畏課堂、敢于思考、勇于突破，必能成為學生愛戴、家長認可的優秀教師。

青藍攜手共扶持，新竹高于舊竹枝。任校長對師徒分別提出期望：師傅傾囊相授，做徒弟成長的堅實后盾；徒弟主動求教、敢于創新，早日成長為育鴻教育的中堅力量。

二、開篇立意 杏壇新序，薪火相傳啟鴻章

儀式伊始，王娜副校長系統闡釋了在“鴻翼”黨建品牌引領下的教師發展體系。她指出，學校堅持以教師成長為核心，構建“四大維度、三大載體、雙輪驅動”的培養機制，致力于打造一支“德高業精、傳承有序”的教師隊伍。此次“青藍工程”正是黨建與教育深度融合的生動實踐，旨在傳遞經驗智慧、激發成長活力，夯實學校可持續發展的師資基礎。

三、儀式見證 契約為憑，禮輕義重寄期望

一場儀式，是一次承諾，更是一段關系的溫暖啟程。

1. 名錄宣誦，青藍結對譜新篇

“青，取之于藍，而青于藍。”千年古訓映照當下，每一組師徒的結對不僅是對教育智慧的接力，更是對育人事業薪火相傳的鄭重承諾，承載著學校對教師隊伍代際成長的美好期許。

2. 筆墨立誓，師徒攜手許承諾

任海霞校長、孟慶芬老師作為師傅代表，與徒弟代表謝敏老師共同登臺簽約。一紙協議，承載“傳幫帶”的責任；一筆簽名，鐫刻“共進步”的決心，“以老帶新、以新促老”的青藍之約自此落地生根。

3. 聘書為信，薄紙情長承厚托

任校長為師傅們頒發聘書，紙輕意重，寄托學校厚望；師徒互贈信物，禮小情濃，彰顯教育同心。儀式在溫情中厚植傳承的種子。

4. 專家引航，智囊加持賦新能

為強化“青藍工程”的專業支撐，學校特邀張鶴、馬朝華、張勇三位教育專家組成指導團隊。現場頒發聘書，期待他們為教師發展注入前沿理念與方法，搭建高質量成長平臺。

三、心聲共敘 言志抒懷，春風化雨說成長

師傅代表吳艷麗：做“同行者”，傳薪共進

吳老師從“承責、傾授、共進”三方面分享心聲，強調將傳承學校“謙虛做人、認真做事”的精神基因，開放課堂、傳遞溫度，更愿與青年教師結成“學習合伙人”，在互動中共創教育新可能。

徒弟代表謝敏：以虔心求學，以超越致傳承

謝老師表達了對教育崗位的敬畏與熱愛，承諾以“每一課如初登講臺”的鄭重對待教學。她援引《勸學》闡釋“青藍”深意：既要虛心汲取師傅的經驗智慧，也要懷揣“青出于藍”的超越志向，在傳承中創新，不負信任與栽培。

四、名師點睛 思啟未來，研途筑夢指方向

特邀專家張鶴以“做課堂教學的研究者”為題進行分享。他從教師素養、教學本質、思維培養三個維度出發，強調教師應超越經驗局限，以獨立觀點引領教學創新。他結合自身經歷，分享了北京四中、北京十一學校、進修學校三個階段的教學感悟，以“7+5=12”“正方形與矩形關系”等生動案例，點明“教學本質是師生學科思維活動，好壞取決于思維含量”，并鼓勵教師勤于反思、善于記錄，將實踐轉化為研究成果，實現專業成長的雙向賦能。

五、結語展望 踵事增華，育鴻千里乘風起

青藍異色，共繪杏壇千秋景；薪火同光，長照學海萬里程。未來，師傅們將以匠心傳遞教育火種，徒弟們將以虔心汲取成長力量。在專家引領與學校支持下，“鴻翼?師訓”體系必將綻放芳華，為育鴻學校教育事業的高質量發展注入不竭動力，攜手開創育鴻教育卓越奮進的新篇章。