青藍繪一方杏壇
初心潤滿園桃李
金秋送爽,教育續章。在這寓意收獲與啟程的九月,學校隆重舉行“鴻翼?師訓 — 青藍工程”師徒結對簽約儀式。全體教職工與教育專家齊聚一堂,共同見證這一承載教育初心、續寫育人華章的重要時刻,為學校教育的永續發展深培根基。
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一、校長寄望 守正創新,弦歌不輟繪藍圖
以渡船精神,赴星河之約。任海霞校長向專家團隊致以誠摯謝意,并向全體教師表達敬意與關懷。她強調,“青藍工程”不僅是形式上的結對,更是一次教育使命的集體喚醒:每一位教師都應思考肩上的責任、學科的靈魂、教育的根本。
她以張鶴老師數十年的堅守為例,激勵全體教師:“不要問教學有無鉆研的價值,而要問自己是否愿做有追求的教育人。”只要心懷熱愛、敬畏課堂、敢于思考、勇于突破,必能成為學生愛戴、家長認可的優秀教師。
青藍攜手共扶持,新竹高于舊竹枝。任校長對師徒分別提出期望:師傅傾囊相授,做徒弟成長的堅實后盾;徒弟主動求教、敢于創新,早日成長為育鴻教育的中堅力量。
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二、開篇立意 杏壇新序,薪火相傳啟鴻章
儀式伊始,王娜副校長系統闡釋了在“鴻翼”黨建品牌引領下的教師發展體系。她指出,學校堅持以教師成長為核心,構建“四大維度、三大載體、雙輪驅動”的培養機制,致力于打造一支“德高業精、傳承有序”的教師隊伍。此次“青藍工程”正是黨建與教育深度融合的生動實踐,旨在傳遞經驗智慧、激發成長活力,夯實學校可持續發展的師資基礎。
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三、儀式見證 契約為憑,禮輕義重寄期望
一場儀式,是一次承諾,更是一段關系的溫暖啟程。
1. 名錄宣誦,青藍結對譜新篇
“青,取之于藍,而青于藍。”千年古訓映照當下,每一組師徒的結對不僅是對教育智慧的接力,更是對育人事業薪火相傳的鄭重承諾,承載著學校對教師隊伍代際成長的美好期許。
2. 筆墨立誓,師徒攜手許承諾
任海霞校長、孟慶芬老師作為師傅代表,與徒弟代表謝敏老師共同登臺簽約。一紙協議,承載“傳幫帶”的責任;一筆簽名,鐫刻“共進步”的決心,“以老帶新、以新促老”的青藍之約自此落地生根。
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3. 聘書為信,薄紙情長承厚托
任校長為師傅們頒發聘書,紙輕意重,寄托學校厚望;師徒互贈信物,禮小情濃,彰顯教育同心。儀式在溫情中厚植傳承的種子。
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4. 專家引航,智囊加持賦新能
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為強化“青藍工程”的專業支撐,學校特邀張鶴、馬朝華、張勇三位教育專家組成指導團隊。現場頒發聘書,期待他們為教師發展注入前沿理念與方法,搭建高質量成長平臺。
三、心聲共敘 言志抒懷,春風化雨說成長
師傅代表吳艷麗:做“同行者”,傳薪共進
吳老師從“承責、傾授、共進”三方面分享心聲,強調將傳承學校“謙虛做人、認真做事”的精神基因,開放課堂、傳遞溫度,更愿與青年教師結成“學習合伙人”,在互動中共創教育新可能。
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徒弟代表謝敏:以虔心求學,以超越致傳承
謝老師表達了對教育崗位的敬畏與熱愛,承諾以“每一課如初登講臺”的鄭重對待教學。她援引《勸學》闡釋“青藍”深意:既要虛心汲取師傅的經驗智慧,也要懷揣“青出于藍”的超越志向,在傳承中創新,不負信任與栽培。
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四、名師點睛 思啟未來,研途筑夢指方向
特邀專家張鶴以“做課堂教學的研究者”為題進行分享。他從教師素養、教學本質、思維培養三個維度出發,強調教師應超越經驗局限,以獨立觀點引領教學創新。他結合自身經歷,分享了北京四中、北京十一學校、進修學校三個階段的教學感悟,以“7+5=12”“正方形與矩形關系”等生動案例,點明“教學本質是師生學科思維活動,好壞取決于思維含量”,并鼓勵教師勤于反思、善于記錄,將實踐轉化為研究成果,實現專業成長的雙向賦能。
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五、結語展望 踵事增華,育鴻千里乘風起
青藍異色,共繪杏壇千秋景;薪火同光,長照學海萬里程。未來,師傅們將以匠心傳遞教育火種,徒弟們將以虔心汲取成長力量。在專家引領與學校支持下,“鴻翼?師訓”體系必將綻放芳華,為育鴻學校教育事業的高質量發展注入不竭動力,攜手開創育鴻教育卓越奮進的新篇章。
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