初一中下，初二直接到了前幾名，有沒(méi)有這樣的孩子？

有家長(zhǎng)問(wèn)我，孩子初一的時(shí)候成很差，雖然不至于倒數(shù)，但也排在中下水平，說(shuō)到初二后有沒(méi)有可能直接逆襲到前幾名？

“逆襲”這個(gè)詞，其實(shí)用得挺好。

何為“逆襲”？

像這位家長(zhǎng)說(shuō)的，從中下，乃至倒數(shù)沖到前幾名的，這就是逆襲。而從中上到前幾名的，就不叫逆襲，而叫進(jìn)步，畢竟中上水平的娃，基礎(chǔ)本來(lái)就不差。

那到底有沒(méi)有這樣的孩子？初一成績(jī)差，初二直接到前幾名。

說(shuō)幾點(diǎn)拙見(jiàn)，不一定準(zhǔn)確，但也大差不差。

1、這樣的孩子，不能說(shuō)沒(méi)有，只能說(shuō)極少。初一都學(xué)不好，到初二就更難搞了。初二數(shù)學(xué)難度比初一大很多，然后又加了物理，英語(yǔ)初一可以吃小學(xué)的本，但是初二就不行了。

所以，大多數(shù)情況下，初一都已經(jīng)中下了，初二只會(huì)更差，大部分想逆襲的，都只是一個(gè)夢(mèng)想而已，就是夢(mèng)里想想的那種。

2、還有，你在努力，人家也在努力，排名越前的人可能學(xué)得越狠，人家基礎(chǔ)比你好，學(xué)得又比你勤，你想取代別人，甚至超過(guò)別人，這個(gè)概率有多少？

特別是在重點(diǎn)班，那是往死里卷的節(jié)奏，你想從中下沖到前幾，真不太現(xiàn)實(shí)。

況且到初二后，不止是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，學(xué)生的情緒浮動(dòng)上面也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。大多數(shù)初二學(xué)生都會(huì)迎來(lái)青春叛逆高峰期，情緒很不穩(wěn)定，沒(méi)辦法靜下心來(lái)學(xué)，加上基礎(chǔ)又不好，雙重影響下，你認(rèn)為逆襲的機(jī)會(huì)又有多少？

3、除非有一種可能，初一中下是因?yàn)橥耆珱](méi)有好好學(xué)，但孩子很聰明，天賦了得，到初二后受到一些因素的打擊，突然開(kāi)竅，知道好好學(xué)了，于是發(fā)奮圖強(qiáng)，一下就追上去了。

學(xué)習(xí)這種事，就是需要天賦。而在真正有天賦的人面前，前期所造成的這些差距，可以在極短的時(shí)間內(nèi)被抹平。

除此之外，我想不出還有什么情況，能讓一個(gè)中下水平的學(xué)生，一下沖到前幾。

別說(shuō)什么“一切皆有可能”，這只不過(guò)是一句安慰人的話(huà)而已，真正有毅力，想學(xué)習(xí)的人，就不會(huì)讓自己的成績(jī)排在中下了，所謂的逆襲，我只能在網(wǎng)上看到，網(wǎng)上人均985，好像誰(shuí)都可以從倒數(shù)沖到前幾一樣，現(xiàn)實(shí)中我只看過(guò)初一成績(jī)前幾，到初二直接到中下的，而從中下到前幾的，我一個(gè)沒(méi)看到過(guò)。

初二對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，真的就是一道“分水嶺”，如果想成績(jī)不掉隊(duì)，那么你在初一的時(shí)候，成績(jī)就不能差，方有可能扛得住分水嶺的沖擊。

那初一如何保證成績(jī)不差？

重中之重就是要抓好習(xí)慣：

①養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，以及課堂上積極回答問(wèn)題的習(xí)慣，這樣課堂上的效率才有保障。

②抓碎片時(shí)間的習(xí)慣，白天的碎片時(shí)間最適合用來(lái)背單詞、記公式、整理錯(cuò)題、練聽(tīng)力等等，一定要確保除學(xué)校作業(yè)之外，還有時(shí)間做別的練習(xí)，這是跟別人拉開(kāi)差距的關(guān)鍵。

③養(yǎng)成做題的好習(xí)慣，看清楚題目再動(dòng)筆，打草稿，寫(xiě)全解步驟，認(rèn)真檢查結(jié)果。做題時(shí)按序號(hào)來(lái)，別跳來(lái)跳去。

④合理使用手機(jī)的習(xí)慣，初一要是沉迷手機(jī)，初二鐵定廢掉。一定要嚴(yán)格控制好手機(jī)的使用，建議在搞定學(xué)習(xí)之后才能碰，而且要規(guī)定好時(shí)間，如果總?cè)滩蛔∫媸謾C(jī)，就把手機(jī)交給父母保管。

以上這四個(gè)習(xí)慣，在初一就要抓好，成績(jī)才不會(huì)掉到中下，到初二才有可能沖到所謂的前幾名。初二要是能穩(wěn)定在前幾名，中考基本就沒(méi)什么問(wèn)題了。