山花爛漫時(shí)第11篇,這部劇后勁很大,誰(shuí)能想到一心辦學(xué)的張桂梅,竟會(huì)阻止谷雨回校參加高考。這到底是為什么?
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文/王小怡兒
真是沒(méi)想到,谷雨竟會(huì)被當(dāng)媽媽一樣對(duì)待的張桂梅,阻止回校讀書(shū)高考。
把幫助大山女生上學(xué)當(dāng)作終身使命的張桂梅,為啥對(duì)谷雨這么狠?
谷雨竟然也不內(nèi)耗,不埋怨她的張媽媽。
自顧自守在學(xué)校門(mén)口,備考學(xué)習(xí)。
谷雨為什么離開(kāi)學(xué)校又回歸?
張桂梅為什么要用這種方法教育谷雨?
這件事對(duì)谷雨人生的影響有多大?
從這件事,我們也許可以總結(jié)一些適合教育孩子的一些辦法。
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1 上大招,不讓最心愛(ài)的學(xué)生谷雨回學(xué)校高考
張桂梅對(duì)谷雨這個(gè)女孩有特殊感情。
谷雨為3萬(wàn)彩禮出賣自己,激發(fā)張桂梅趕緊推進(jìn)免費(fèi)女高的夢(mèng)想。結(jié)果谷雨因爸爸鬧事傷自尊,自作主張離開(kāi)學(xué)校打工。傷透了張校長(zhǎng)的心。
張校長(zhǎng)辛辛苦苦在前方找贊助,結(jié)果最喜歡的學(xué)生離校出走。好像她做的事情失去意義。
谷雨就像離家出走的孩子,在外吃盡苦頭,想回學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)參加高考。張桂梅拒絕她回來(lái),看似還在生氣。
其實(shí)這是張桂梅對(duì)谷雨特定的激將法, 她想讓好強(qiáng)的谷雨吃點(diǎn)苦頭長(zhǎng)記性,珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
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2 張桂梅為啥用這種方法來(lái)教育谷雨
谷雨其實(shí)和張桂梅很像,都是好強(qiáng)又倔強(qiáng)。她渴望改變命運(yùn),卻又為了還清父親的債而離校出走。
谷雨需要一個(gè)引路人,教育還有人生。張桂梅就是她的燈。
好勝的孩子,需要激將法。張桂梅故意提出兩個(gè)條件,讓谷雨先旁聽(tīng),等模擬考過(guò)分?jǐn)?shù)線才能回學(xué)校。
幸好這一次,倔強(qiáng)的谷雨明白,讀書(shū)讓她遠(yuǎn)離年少嫁人的命運(yùn)。
張老師的拒絕其實(shí)是對(duì)她的考驗(yàn),她太懂張老師的嘴硬心軟。谷雨不內(nèi)耗,在學(xué)校門(mén)口擺了帳篷,在教室門(mén)口旁聽(tīng),積極備考。
最后谷雨拿了全班第三,自豪地回到學(xué)校。
谷雨在艱苦環(huán)境下,拼命自學(xué)通過(guò)成績(jī)證明自己。她的心智逆商得到鍛煉,從此更發(fā)自內(nèi)心珍惜讀書(shū)機(jī)會(huì)。
因?yàn)楣扔旰脛傩膹?qiáng),吃過(guò)不讀書(shū)的苦,也吃過(guò)社會(huì)的苦,張桂梅知道激將法對(duì)她管用。
一句話,張桂梅對(duì)谷雨的教育大招,就是因材施教,特定的人用戶特定的招。
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3 谷雨,我的偶像是張桂梅
谷雨的兩次輟學(xué)回學(xué)校,都是命運(yùn)推著走。
第一次被迫輟學(xué),想為3萬(wàn)彩禮錢(qián)出賣自己,被張老師救出來(lái)讀書(shū)懵懵懂懂。
第二次離開(kāi)學(xué)校去打工,為擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任,給爸爸弟弟錢(qián)。
兩次撞南墻,不讀書(shū)闖社會(huì)有多難,她最清楚。
當(dāng)她主動(dòng),選擇重返校園,終于明白。
工欲善其事,必先利其器。磨刀不誤砍柴工。
只有這個(gè)認(rèn)知還不夠,還有張老師對(duì)她的敲打。
張老師提高回校門(mén)檻,讓她自學(xué)旁聽(tīng),連考兩次。激將法的教育,還有嘴硬心軟的生活照顧。狠狠給她上了一課。
大山女孩只有通過(guò)讀書(shū)高考,才可能長(zhǎng)久地改變命運(yùn),
谷雨的這次輟學(xué)返校經(jīng)歷,更賦予她人生使命,讓她有了人生榜樣。
她從此有了具象的夢(mèng)想,像偶像張老師一樣,在大山做老師,幫更多人改變命運(yùn)。
張桂梅的偶像是江姐,她心目中的英雄給她無(wú)窮榜樣的力量。
張桂梅又成了谷雨的偶像,讓她從一個(gè)隨波逐流嫁人輟學(xué)打工的命運(yùn),變成了一個(gè)和她一樣的人民老師。
有了張老師這樣的指路明燈,谷雨的命運(yùn)徹底改變,走出和隔壁嫁人的瘋女人不一樣的人生道路。
她從一個(gè)被生活壓迫麻木的女孩,最終成長(zhǎng)為一個(gè)知性坦誠(chéng)的老師。
從谷雨身上,可以看到張老師的言傳身教,對(duì)一個(gè)女孩的影響有多大。
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寫(xiě)在后面
教育的本質(zhì)是一個(gè)成熟的靈魂,引導(dǎo)一個(gè)成長(zhǎng)的靈魂。
張桂梅老師對(duì)谷雨用激將法引導(dǎo)她成長(zhǎng)。
張桂梅對(duì)柳細(xì)鶯早戀的教育,用改變外因辦法。
對(duì)蔡桂芝的教育辦法則是陪伴關(guān)懷,感同身受勸說(shuō)。
張桂梅的教育大招,就是了解人心,因材施教,不同人不同對(duì)待。
教育,也是心和心的交流。
最后,大家有什么教育孩子的妙招大招,也可以在留言區(qū)討論。
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主創(chuàng)王小怡,行走半生依舊愛(ài)探城,全職寫(xiě)作5年,城市編輯7年。
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