陽(yáng)光訊(記者 韓建軍 文/圖)當(dāng)26個(gè)英文字母跳出課本,當(dāng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入生活畫(huà)卷,會(huì)碰撞出怎樣絢爛的火花?近日,商南縣城關(guān)希望小學(xué)的校園里,一場(chǎng)別開(kāi)生面的三、四年級(jí)英語(yǔ)特色實(shí)踐作業(yè)展評(píng)活動(dòng)給出了生動(dòng)的答案。
本次活動(dòng)以“融趣于學(xué),以踐促用”為核心理念,是學(xué)校在“雙減”背景下,對(duì)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的一次深度探索與創(chuàng)新實(shí)踐。
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童趣“繪”字母,開(kāi)啟奇妙“英”文之旅
步入三年級(jí)展區(qū),仿佛進(jìn)入了一個(gè)由字母構(gòu)成的奇幻王國(guó)。這里,英語(yǔ)不再是枯燥的符號(hào),而是充滿生命力的藝術(shù)創(chuàng)作。學(xué)生們化身小小設(shè)計(jì)師,用畫(huà)筆賦予每個(gè)字母獨(dú)特的個(gè)性與故事。憨態(tài)可掬的小熊“B”捧著蜂蜜罐,旁邊是稚嫩的筆跡“Bear likes honey”;靈動(dòng)的“S”化身為蜿蜒的溪流與嫩綠的新芽,訴說(shuō)著“Spring is warm”的詩(shī)意。更有創(chuàng)意十足的“字母闖關(guān)地圖”,將發(fā)音規(guī)則與趣味詞匯巧妙融合,讓學(xué)習(xí)過(guò)程變成一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)的探險(xiǎn)。這些作品色彩斑斕,想象飛揚(yáng),不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí),更在孩子們心中播下了熱愛(ài)英語(yǔ)、樂(lè)于創(chuàng)造的種子。
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妙筆“編”生活,展現(xiàn)自信少年風(fēng)采
如果說(shuō)三年級(jí)的作品是創(chuàng)意啟蒙,那么四年級(jí)的英語(yǔ)小報(bào)則是知識(shí)整合與能力展現(xiàn)的舞臺(tái)。圍繞“My House”“My Classroom”“Traffic Safety”等熟悉的生活主題,四年級(jí)的同學(xué)們化身編輯與記者,將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。一張張小報(bào)設(shè)計(jì)精美,內(nèi)容豐富:有的用四格漫畫(huà)講述校園趣事,有的以清晰的思維導(dǎo)圖梳理單元詞匯,更有學(xué)生將目光投向中華傳統(tǒng)文化,用流利的英文介紹“Chinese Festivals”,字里行間洋溢著文化自信。工整的書(shū)寫(xiě)、巧妙的構(gòu)圖、地道的表達(dá),無(wú)不彰顯著學(xué)生們?cè)鷮?shí)的語(yǔ)言功底和卓越的綜合素養(yǎng)。
此次展評(píng)活動(dòng),是商南縣城關(guān)希望小學(xué)推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)從“知識(shí)本位”向“能力本位”轉(zhuǎn)型的一次成功實(shí)踐。它不僅為學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),更重要的是,它點(diǎn)燃了學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的熱情,釋放了他們無(wú)限的創(chuàng)造潛能。未來(lái),學(xué)校將繼續(xù)深化教學(xué)改革,讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正走出課堂,成為孩子們探索廣闊世界、溝通美好心靈的有力橋梁。
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