數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能新質(zhì)生產(chǎn)力 產(chǎn)教融合共育時(shí)代新人

本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-廣西頻道

數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能新質(zhì)生產(chǎn)力 產(chǎn)教融合共育時(shí)代新人

——柳一職在世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭奪賽喜獲佳績

作為工信部產(chǎn)教融合試點(diǎn)單位、廣西職業(yè)教育產(chǎn)教融合標(biāo)桿院校，柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱“柳一職”）在創(chuàng)新發(fā)展理念引領(lǐng)下，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為核心路徑，系統(tǒng)推進(jìn)人才培養(yǎng)體系重構(gòu)，從資源供給、管理機(jī)制到培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)全方位創(chuàng)新。數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)與協(xié)同創(chuàng)新理念深度融入辦學(xué)全流程，不僅為競(jìng)賽成績突破筑牢根基，更讓新質(zhì)生產(chǎn)力人才培養(yǎng)落地見效。

柳一職榮獲2025年世界職業(yè)院校技能大賽人工智能賽道（中職組）銀獎(jiǎng)。黃純廷攝

柳一職堅(jiān)持以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)師生行為養(yǎng)成，深度貫徹“以賽促教、以賽促學(xué)、賽教一體”理念，將“全鏈條人才培養(yǎng)”貫穿備賽各環(huán)節(jié)。從算法調(diào)試、模型優(yōu)化到系統(tǒng)解決方案的持續(xù)完善，均以產(chǎn)業(yè)真實(shí)需求為參照、用實(shí)際數(shù)據(jù)支撐路徑優(yōu)化，既強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能，也同步錘煉創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)技能與素養(yǎng)協(xié)同提升，呼應(yīng)校園“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、開拓、創(chuàng)新”的校訓(xùn)文化內(nèi)涵。管理升級(jí)·從傳統(tǒng)管理轉(zhuǎn)向現(xiàn)代治理。

柳一職榮獲2025年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭奪賽餐飲賽道（中職組）銀獎(jiǎng)。黃純廷攝

柳一職依托數(shù)字化思路系統(tǒng)優(yōu)化備賽保障機(jī)制。通過數(shù)據(jù)分析精準(zhǔn)識(shí)別選手短板，針對(duì)性開展團(tuán)建、體能、語言、禮儀等專項(xiàng)訓(xùn)練；校領(lǐng)導(dǎo)親自主持賽前動(dòng)員，聯(lián)動(dòng)企業(yè)及社會(huì)資源共建職教集團(tuán)，打破“柳一職單一管理”壁壘，構(gòu)建“柳一職—社會(huì)—企業(yè)”協(xié)同治理新機(jī)制，全面提升管理效能與育人實(shí)效。

秉持輕資產(chǎn)與數(shù)據(jù)核心理念，推動(dòng)資源建設(shè)從“引進(jìn)借鑒”向“自主生產(chǎn)+標(biāo)準(zhǔn)輸出”深度轉(zhuǎn)變。教師依托數(shù)字化平臺(tái)，結(jié)合工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、新能源汽車運(yùn)用與維修等專業(yè)需求，自主開發(fā)人工智能、智能制造、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、數(shù)字孿生技術(shù)等前沿教學(xué)資源與微應(yīng)用；同時(shí)將備賽中形成的人才培養(yǎng)方案、訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)提煉為可復(fù)制可推廣的教學(xué)規(guī)范，為社會(huì)輸出高素質(zhì)技術(shù)技能人才，向國際輸出職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供“標(biāo)準(zhǔn)+人才”雙重支撐。

柳一職榮獲2025年世界職業(yè)院校技能大賽爭奪賽機(jī)電設(shè)備安裝與運(yùn)維賽道（中職組）銀獎(jiǎng)。黃純廷攝

柳一職聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，將真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景深度融入教學(xué)與競(jìng)賽準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)-實(shí)踐-競(jìng)賽”場(chǎng)景貫通，讓技能培養(yǎng)更貼合產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求。

在2025年9月的世界職業(yè)院校技能大賽總決賽中，柳一職參賽團(tuán)隊(duì)?wèi){借過硬的專業(yè)能力和創(chuàng)新素養(yǎng)，在人工智能、餐飲、機(jī)電設(shè)備安裝與運(yùn)維三大賽道齊頭并進(jìn)，全部斬獲銀獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)100%獲獎(jiǎng)率，成為柳一職以數(shù)字化轉(zhuǎn)型構(gòu)建校園新生態(tài)的生動(dòng)例證。

信息技術(shù)系參賽團(tuán)隊(duì)緊密圍繞“人工智能+制造業(yè)”國家戰(zhàn)略需求，針對(duì)行業(yè)痛點(diǎn)設(shè)計(jì)參賽項(xiàng)目，將企業(yè)真實(shí)技術(shù)需求、生產(chǎn)流程與競(jìng)賽目標(biāo)結(jié)合，形成“產(chǎn)業(yè)需求-教學(xué)內(nèi)容-競(jìng)賽實(shí)踐”的全鏈條培養(yǎng)體系，是柳一職構(gòu)建“互融共生”產(chǎn)教融合模式的典型體現(xiàn)。

烹飪技術(shù)與管理系參賽團(tuán)隊(duì)將專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，與企業(yè)協(xié)同構(gòu)建“工作過程一體化”課程體系。通過模擬真實(shí)餐飲經(jīng)營、技藝傳承場(chǎng)景，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中掌握前沿技能，既實(shí)現(xiàn)地方飲食文化的傳承創(chuàng)新，又精準(zhǔn)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，達(dá)成“技藝傳承+產(chǎn)業(yè)服務(wù)”的雙贏，讓技能培養(yǎng)與價(jià)值導(dǎo)向深度融合。

機(jī)械及自動(dòng)化系參賽團(tuán)隊(duì)聚焦智能制造發(fā)展，將企業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范直接融入教學(xué)與備賽內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)過程與生產(chǎn)流程深度銜接”。這一做法精準(zhǔn)落地“場(chǎng)景重建”理念，讓競(jìng)賽備賽成為“生產(chǎn)場(chǎng)景前置化”的實(shí)踐課堂，使同學(xué)們提前適配產(chǎn)業(yè)崗位需求，成為助推產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“技術(shù)預(yù)備力量”。

作為服務(wù)柳州“制造強(qiáng)市”建設(shè)的核心職教力量，柳一職依托數(shù)字化轉(zhuǎn)型構(gòu)建的校園新生態(tài)，深度對(duì)接柳州“3+3+X”產(chǎn)業(yè)體系，緊扣推進(jìn)新型工業(yè)化、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、建設(shè)制造強(qiáng)市的發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦新能源汽車、高端裝備制造、數(shù)字技術(shù)等地方支柱產(chǎn)業(yè)及其拉動(dòng)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。通過持續(xù)優(yōu)化“3優(yōu)4特”專業(yè)集群結(jié)構(gòu)、深化產(chǎn)教融合，為產(chǎn)業(yè)輸送“懂技術(shù)、適配崗位”的高素質(zhì)人才，同時(shí)參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品研發(fā)，以場(chǎng)景創(chuàng)新、模式優(yōu)化切實(shí)賦能地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

“職業(yè)教育的生命力在于與產(chǎn)業(yè)同頻共振。”未來，柳一職將繼續(xù)秉持這一理念，堅(jiān)守“政府領(lǐng)航、雙元一體、教產(chǎn)相伴、融合發(fā)展”的柳州職教模式，深化數(shù)字化轉(zhuǎn)型，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為服務(wù)國家戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。（吳惠、黃純廷）