別讓內卷吞噬童年！鹽城義務教育內卷下，少年身心亮滿紅燈的沉痛警示

兒童醫院的輸液室里，針頭扎進手背的孩子仍在作業本上疾書，家長舉著吊瓶的手微微顫抖——這一幕并非個例，而是鹽城義務教育內卷下的真實切片。當"輕傷不下火線"成為教育場的隱性規則，學生的身心健康正被層層壓力啃噬，留下觸目驚心的傷痕。

教育內卷已在鹽城校園蔓延成系統性焦慮。升學競爭從小學低年級便拉開序幕，初二學生刷高考題、初一學生瞄準數理化高分的現象屢見不鮮，更有家長放棄職業成為全職陪讀，將所有精力投入孩子的成績競賽。"雙減"政策雖已落地，但學科類培訓仍以隱蔽形式存在，部分學校與校外機構暗通款曲，以托管之名行補課之實，形成"校內減負、校外增負"的惡性循環。這種競爭邏輯下，學生的課余時間被輔導班填滿，機械刷題取代了戶外活動，甚至生病輸液時都要爭分奪秒補作業，生怕落后于人。

內卷的代價，正以身心健康的崩塌為最直接的呈現。一項覆蓋鹽城市88385名小學生的調查顯示，16.59%的孩子存在抑郁情緒，19.10%檢出焦慮癥狀，近五分之一學生自我意識水平偏低。而這一數據隨學段遞增持續惡化，初中生抑郁檢出率約30%，高中生更是接近40%，重度抑郁者不在少數。近視、失眠成為標配，自殘、自殺等極端事件偶有發生，不斷敲響警鐘???。長期高壓下，孩子們的成長軌跡嚴重扭曲：本該活潑的童年被試卷堆疊，該培養興趣的年紀只剩分數焦慮，自我價值認知完全捆綁于考試成績。

更深層的困境在于，內卷并未換來教育質量的同步提升，反而制造了系統性空耗。家長一年投入數萬元補課費，卻陷入"越補越焦慮"的怪圈；學校雖有心理健康課程要求，卻普遍存在"陰陽課表"，兩周1課時的課程常被擠占，專職心理教師配備嚴重不足，篩查出的問題難以得到及時干預???。這種"唯分數論"的評價體系，讓教育異化為競技，既磨蝕了學生的學習興趣，也透支了他們的心理韌性。

值得欣慰的是，破局的努力已在鹽城萌芽。建湖縣匯杰初中的"作業加減法"模式獲全省推廣，通過精準分層設計與流程優化，在嚴控作業時長的同時實現提質增效；亭湖區推進"慧課堂"改革，試圖構建多元評價體系???。但這些探索仍需系統性支撐：既要落實教育部"嚴禁成績排名""保障每日兩小時體育活動"的要求，更要真正打破"唯升學"的評價枷鎖，讓學校敢減、家長愿放、學生能松。

教育的本質是滋養成長，而非制造機器。當鹽城的輸液室里不再有寫作業的孩子，當校園里重現奔跑的身影，當家長不再為分數徹夜難眠，教育才能真正回歸本真。破解內卷困局，不僅需要政策的剛性約束，更需要整個社會對"成功"的重新定義——畢竟，一個身心健康的靈魂，遠比一張滿分試卷更有價值。

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作者：劉姐