山西
在過去資源匱乏的環境中個人能力的強弱體現在自身外在的體魄和個人對于直觀技能的掌握，而這樣的技能往往通過相應的經驗便可以得到，在這樣的環境中一個人工作的時間越長，個人對于技能的掌握便越熟練，自己能夠從中得到的資源也就越多。
隨著科學技術的快速發展，個人逐漸從體力勞動中解放出來，因此在這樣的環境中內在的邏輯體系已然成為了個人最為重要的競爭力，而這樣的競爭力是建立在對知識豐富的積累之上的。
學習是一件枯燥乏味的事情，對于多數人而言他們只有在特定的環境中才能夠進行相應的學習，而漫長的受教育經歷便是在培養個人這樣的學習習慣，讓個人能夠更好的形成邏輯思維能力。
在科學技術快速發展的當下，個人要想擁有足夠的競爭力必須要擁有相應的創新力，而這樣的能力是在過往不斷的積累中實現的，因此很多時候個人受教育的時間越長，自己所積累的知識越多，能夠解決的問題也就更深入。
對于多數人而言自己所需要解決的便是生活的問題，因此個人看重的是解決當前的問題并不需要去考慮太過深入的問題，隨著時間的推移個人的信心逐漸建立。
對于個人而言能夠看到的問題更容易去解決，這樣的問題能夠通過過往的實踐經驗而解決，但是內在的問題卻需要個人通過過往積累的知識給予相應的判斷，從而給予解決，而這樣的問題往往是沒有相應知識儲備的人難以解決的。
對于企業而言一個優秀的人才不僅僅是個人能力的出眾，更需要個人擁有相應的內在素養和理解能力，很顯然這樣內在的素養長時間接受教育的人比沒有接受過良好教育的人更有優勢。
方越來越多的人總有較高學姐的時候，大家在擁有更多選擇的情況之下，擇優選擇也就成為了理所當然的事情，而這樣的事情往往也是他人在付出相應的努力后得到的結果。
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