閑思|這個(gè)假期的親子觀影活動(dòng)

這個(gè)假期的親子觀影活動(dòng)

文/楊之藏

這個(gè)假期的大多數(shù)時(shí)間，是三個(gè)小朋友一起度過的。妻姐家的小朋友在我家，整體的安排是上午做作業(yè)，做完了之后，下午就可以一起看一場電影或是出去玩耍。

電影資源，除了按照里找齊了推薦的影片之外，還有小朋友學(xué)校暑假作業(yè)里推薦的各種影片。

做作業(yè)的時(shí)候，確實(shí)會(huì)有各種狀況，但是看電影的時(shí)候，大部分時(shí)間是非常專注的，只是偶爾會(huì)開小差。

父母再怎樣努力，對于孩子的影響有可能是巨大的，但仍可能是鞭長莫及的。最深刻的影響，往往不在于外部，而在于內(nèi)部。一個(gè)雞蛋，從外打破和從內(nèi)打破是完全不同的概念。父母對待孩子，往往是訓(xùn)誡，或是說教，能溫柔而堅(jiān)定地說理，并且能夠讓這理能夠深入孩心，真是鳳毛麟角。

父母做不到的，只能夠期待書籍和電影。書籍被孩子讀進(jìn)去了，就會(huì)啟動(dòng)孩子的自居作用。電影被孩子看進(jìn)去了，就會(huì)激發(fā)孩子的沉浸效應(yīng)。孩子有心，書里的主人公就是自己，電影里的主人公也是自己。雖然不必經(jīng)受那樣的實(shí)際考驗(yàn)，但是心靈的沉浸與感受卻與主人公并沒有多大區(qū)別。我們用書籍和電影給他們歷練身心，感受精神上的洗禮。

我家的兩個(gè)小朋友電影看得比較多，于是他們就給這位表弟（兄）推薦電影。《查理與巧克力工廠》雖然已經(jīng)看過了一次，還要再刷，三刷。《功夫熊貓》1-3，也要再看一回，仔細(xì)琢磨里面的太極，很是仰慕里面的功夫。還看了有《夏洛的網(wǎng)》、《草房子》、《哈利波特與魔法石》、《舉起手來2》、《雄獅少年2》、《僵尸新娘》。《僵尸新娘》看起來似乎很恐怖，但實(shí)際上是一部關(guān)于愛的超越的影片。整體的風(fēng)格有點(diǎn)像大名鼎鼎的《尋夢環(huán)游記》。但《尋夢環(huán)游記》里關(guān)于文化習(xí)俗的介紹更多，因而它的主題相對而言更復(fù)雜些。

對于他們來說，看電影推薦視頻遠(yuǎn)不如看電影本身。當(dāng)然，如果看不到電影，那么退而求其次，看看電影推薦視頻也是好的。電影推薦視頻似乎永遠(yuǎn)只能起著激發(fā)觀賞興趣的作用，而極少作為電影觀賞后的復(fù)盤工具。尤其對于這些小朋友而言，沉浸于電影本身，遠(yuǎn)比分析、討論電影情節(jié)、人物、細(xì)節(jié)更有快感。

這使我意識(shí)到，他們遠(yuǎn)還尚未進(jìn)入觀影的自覺狀態(tài)，而是處于觀影的自發(fā)狀態(tài)。電影課的意義，正是幫助他們從這種自發(fā)狀態(tài)逐漸過渡到自覺狀態(tài)。這對于促使他們的觀影過程從形象影響到抽象思考，將發(fā)揮電影更寬泛而深刻的教育影響。

從某種意義上來說，當(dāng)你習(xí)慣于多次重刷一部電影的時(shí)候，你就逐漸擺脫了對故事情節(jié)的過度關(guān)注，會(huì)逐漸地將注意力轉(zhuǎn)移到一些看似不起眼的細(xì)節(jié)上來，甚至?xí)χ黝}有一些顛覆性的認(rèn)識(shí)。這才是深入一部電影的前提。

（本文圖片由楊之藏拍攝）

互動(dòng)游戲

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最近幫朋友在網(wǎng)上賣書，這也算是一種新的嘗試，也許能夠利用互聯(lián)網(wǎng)幫到這位朋友。期待大家關(guān)注，。

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