整治PPT，浙江省已經(jīng)出手，但我們教育業(yè)態(tài)里面的管理者眼睛瞎了

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我何其不幸，竟敢思考。——阿爾貝·加繆）

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱元年。

浙江省帶頭開始整治以PPT為代表的“屏幕上的形式主義”，或者說是“官僚主義新病灶——屏幕上的官僚主義”：大量減少基層工作人員制作PPT和各種公眾號(hào)、視頻號(hào)的數(shù)量，減輕其壓力。

一名浙江寧波的公務(wù)員說出心聲：“以前的會(huì)議方案中，大多標(biāo)注需要制作PPT，但現(xiàn)在沒有這種要求了。”

作為一名一線教育工作者，我雖然不是公務(wù)員，但我心有戚戚焉到了無法言說的地步：在我們教育生態(tài)里面，制作PPT的現(xiàn)象遠(yuǎn)甚于公務(wù)員隊(duì)伍！

如果你沒有制作PPT，其后果往往是要被辱虐式管理：教育管理者會(huì)認(rèn)為你的發(fā)言和匯報(bào)沒有一點(diǎn)誠意，也沒有一點(diǎn)點(diǎn)質(zhì)量，實(shí)在應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)而，他們會(huì)給你一個(gè)足以壓死你的罪名：誤人子弟，有負(fù)學(xué)生家長重托——類似于有負(fù)圣恩！

你必須承認(rèn)一點(diǎn)：這不是一個(gè)講究中國人都知道的“情商”的情商時(shí)代嗎？只要上有所好，下必甚焉！在這種情況下，教育生態(tài)里面的磕頭蟲們讓PPT“卷”到了局外人難以想象的地步，嚴(yán)重干擾了教師的個(gè)人工作，也干擾了教師個(gè)體所追求的內(nèi)心寧靜！

不摘抄官方媒體的相關(guān)消息，那些磕頭蟲們就覺得我這樣的小人物說話不夠權(quán)威，所以我們必須摘抄一點(diǎn)來自于官方媒體的文字：2025年，浙江省部署開展“屏幕中的形式主義”專項(xiàng)整治行動(dòng)，對(duì)全省各級(jí)各單位公務(wù)PPT、視頻等情況進(jìn)行大排查、大起底，全面摸清底數(shù)、掌握情況、督促整改，推動(dòng)全省公務(wù)政務(wù)活動(dòng)中的PPT、視頻“減量、減費(fèi)、減負(fù)”。

提醒大家注意一點(diǎn)，這一部分文字在2025年7月23日的官方媒體報(bào)道中是用整版粗體字顯示出來的，足以看出這個(gè)省份對(duì)PPT整治行動(dòng)的信心和決心——對(duì)了，你敢說這是一個(gè)落后地區(qū)的落后行動(dòng)嗎？不要那么大言不慚！不大言不慚，可能不是一個(gè)管理者的基本素質(zhì)，但一定是一個(gè)有良心的人的基本素質(zhì)！

再摘抄第二段相關(guān)文字：“在《市級(jí)宣傳視頻制作費(fèi)預(yù)算支出標(biāo)準(zhǔn)（試行）》明確之前，各條線視頻拍攝量還是挺多的，2024年僅制作視頻3個(gè)。現(xiàn)在除了招商和外宣工作外，其余都不再要求制作短視頻。預(yù)計(jì)今年這一數(shù)量會(huì)進(jìn)一步縮減。”某某某某介紹（原諒我，處于自媒體寫作規(guī)則，我不能寫出這個(gè)人的工作稱呼、工作職級(jí)）。

我很想提醒大家注意一下我所在的教育業(yè)態(tài)現(xiàn)實(shí)一種：學(xué)校之內(nèi)自吹自擂式的公眾號(hào)、視頻號(hào)制作數(shù)量，我們這里平均每周可以多達(dá)三個(gè)——甚至于一天一個(gè)！

你以為這些公眾號(hào)和視頻號(hào)的制作輕而易舉，并且還是教育管理者的親自操刀的行為，和一線教師們無涉？

第一、在制作這些公眾號(hào)和視頻號(hào)的過程中，一線教師們需要充分理解教育管理者們的畫皮意圖，竭盡所能地進(jìn)行擺拍創(chuàng)新，把虛偽狡詐在學(xué)生們面前演繹得那叫一個(gè)活靈活現(xiàn)。

當(dāng)然了，也未必都是擺拍，比擺拍更上一層樓的形式主義是要求教師們扮演國家一級(jí)演員，在螺螄殼里做道場(chǎng)：教育管理者只管提出各種各樣類似于大型實(shí)拍話劇、情景劇的所謂活動(dòng)要求，全然不管服化道，更不管是不是求真務(wù)實(shí)，要求教師們進(jìn)行各種各樣的校內(nèi)活動(dòng)，在保證教育教學(xué)質(zhì)量的前提下供學(xué)校方面和社會(huì)方面品鑒，然后及時(shí)抓拍出充滿社會(huì)化氣息、商業(yè)化氣息，同時(shí)又不失所謂童真童趣的照片和視頻來。

我不知道別人怎么認(rèn)識(shí)這種擺拍和各種活動(dòng)組織，反正在我看來，有百害而無一利！疲累和為難了學(xué)生與教師、消解了教師群體迫切需要的權(quán)威，同時(shí)還早早就告訴學(xué)生們?nèi)绾瓮稒C(jī)，如何做一個(gè)虛偽而狡詐的人！

注意，那些學(xué)生家長們，我提醒你們注意：這個(gè)時(shí)候，你們不要再說什么“教師權(quán)威就應(yīng)該破除”等等社會(huì)達(dá)爾文主義的話了！你們這個(gè)時(shí)候的幸災(zāi)樂禍，其實(shí)在為你們孩子遭遇霸凌和自己遭遇的教育腐敗提前買單！正直善良教師群體權(quán)威的喪失，無意之中就會(huì)成為不特定對(duì)象孩子遭遇霸凌以及自己遭遇包括但不限于所謂學(xué)生營養(yǎng)餐的溫床——做自己的掘墓人，不是什么好事兒！

要個(gè)例子？行，我就隨手給你們一個(gè)例子！

你們知道每一周學(xué)校方面那些漂亮的所謂營養(yǎng)餐公眾號(hào)和視頻都是怎么怎么來的嗎？皆是來自于網(wǎng)絡(luò)搜集資料！

其余的我不多說了，幸虧不久之前有一個(gè)甘肅天水幼兒園五顏六色面點(diǎn)鉛超標(biāo)的問題，要不然，我說這些話的時(shí)候，你們還是不以為然地站在教育管理者一邊而譴責(zé)我！

第二、這些公眾號(hào)和視頻號(hào)絕對(duì)不可能由教育管理者制作！他們只負(fù)責(zé)提出一個(gè)所謂的念頭，具體操作者全部都是一線教師：一線教師要負(fù)責(zé)造夢(mèng)！

在這個(gè)過程中，你覺得精擅當(dāng)代情商的教師們會(huì)怎么做？他們會(huì)聯(lián)合起來，他們一聯(lián)合，其結(jié)果不就是那些老實(shí)人的教師來負(fù)責(zé)制作嗎？——“老實(shí)”成了弱者的罪，強(qiáng)者振振有詞，這也真是社會(huì)進(jìn)步啊！

補(bǔ)白

教育行業(yè)的PPT泛濫到了不可想象的地步，成了滋生教育霸權(quán)，進(jìn)而導(dǎo)致教育腐敗的溫床。

當(dāng)浙江省開始整治PPT的時(shí)候，多么希望我們那些平時(shí)眼睛總是向上看的、火眼金睛的教育管理者們能夠看到這樣的消息啊！