匠心規(guī)劃金寨藍(lán)圖 紅心筑夢時代新人——一堂行走的“思政課”

近日，淮陰工學(xué)院23級城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的58名師生，結(jié)合金寨縣國土空間規(guī)劃實(shí)踐調(diào)研，深入大別山腹地開展了一堂沉浸式課程思政實(shí)踐課。10月27日師生一行剛走出金寨火車站，便被站外“中國金寨”地圖吸引，“紅色搖籃，將軍故鄉(xiāng)”瞬間將大家的思緒拉向這片承載著厚重革命歷史的土地。“以前在課本里讀到金寨是‘紅軍搖籃’，總覺得距離有點(diǎn)遠(yuǎn)；現(xiàn)在才真切感受到這里的紅色基因是刻在地名里、融在空氣里的。”徐同學(xué)感慨道。帶著這份觸動，師生們實(shí)地考察了鄉(xiāng)村振興示范村大灣村以及六安瓜片示范基地、湯家匯鎮(zhèn)和徽風(fēng)皖韻小鎮(zhèn)、梅山水庫和淠史杭工程紀(jì)念館、紅軍廣場和金寨縣烈士紀(jì)念館等，在實(shí)地考察中讓專業(yè)認(rèn)知與思政感悟雙向深化。

鄉(xiāng)村振興示范村花石鄉(xiāng)大灣村調(diào)研中，帶著“從規(guī)劃視角看大灣村的蝶變”的命題，師生從村莊自然地形地貌、資源優(yōu)勢、村內(nèi)的民居、展館、停車場地以及交通布局等空間視角開展了考察，強(qiáng)化了學(xué)生“鄉(xiāng)村振興規(guī)劃先行”的認(rèn)知和鄉(xiāng)村規(guī)劃的“為村民謀幸福”的社會責(zé)任，認(rèn)識到規(guī)劃圖上的每一筆，都要對得起村民對美好生活的期待。調(diào)研中，師生還與村民陳老先生進(jìn)行了交流，以及近十年來大灣村村民生活環(huán)境和水平的巨大變化。

在六安瓜片示范基地，師生們從“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃”專業(yè)視角出發(fā)，考察茶葉種植、采摘、加工全鏈條的空間布局。基地內(nèi)“茶園梯田與灌溉管網(wǎng)的協(xié)同設(shè)計(jì)”“加工廠房與旅游體驗(yàn)區(qū)的功能分區(qū)”，讓大家直觀感受到產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與生態(tài)保護(hù)、文化傳承的深度融合。“以前在課堂上學(xué)‘鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)規(guī)劃’，總覺得是理論公式；這次親眼看到規(guī)劃如何讓茶山變成‘金山銀山’，才明白‘產(chǎn)業(yè)規(guī)劃要扎根土地、惠及農(nóng)民’的真正含義。”汪同學(xué)感慨道。

考察湯家匯紅旅小鎮(zhèn)，讓師生們在紅色空間中觸摸歷史脈絡(luò)。作為金寨縣重要的紅色文化節(jié)點(diǎn)，小鎮(zhèn)在規(guī)劃建設(shè)中保留了紅軍醫(yī)院舊址、豫東南道委舊址等歷史建筑的原有風(fēng)貌，同時通過“紅色主題步道”將分散的紅色資源串聯(lián)，形成“沉浸式”紅色教育空間。師生們結(jié)合“歷史文化街區(qū)保護(hù)與更新”課程知識，分析小鎮(zhèn)在“保護(hù)歷史肌理”與“滿足旅游功能”之間的平衡策略：既有對老建筑外立面、街巷尺度的嚴(yán)格保留，又在內(nèi)部適度植入展陳、休憩等現(xiàn)代功能，讓紅色文化在“活態(tài)傳承”中煥發(fā)新活力。“小鎮(zhèn)沒有為了追求旅游效益而破壞歷史原貌，這種‘尊重歷史、以人為本’的規(guī)劃思路，和當(dāng)年紅軍‘一切為了群眾’的初心一脈相承。”帶隊(duì)老師解讀，讓師生們深刻認(rèn)識到，城鄉(xiāng)規(guī)劃不僅要塑造空間形態(tài)，更要傳承精神文脈，紅色資源的活化利用，正是專業(yè)價值與思政內(nèi)涵的生動結(jié)合。

煙雨朦朧中，師生參觀了梅山水庫、走進(jìn)淠史杭工程紀(jì)念館，結(jié)合“區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃”專業(yè)知識，重點(diǎn)觀察梅山水庫與周邊村落、農(nóng)田的空間銜接，并通過館內(nèi)珍貴文物、歷史圖片和多媒體展示，系統(tǒng)分析了工程在流域水資源調(diào)配、城鄉(xiāng)供水保障中的規(guī)劃邏輯。了解了當(dāng)年建設(shè)者在物資匱乏時，仍以“兼顧防洪、灌溉與村民生活”為核心規(guī)劃原則，用手繪圖紙反復(fù)推演壩體位置，既保障了工程安全，又避免了大規(guī)模拆遷的“以人民為中心”的規(guī)劃初心，正是老一輩建設(shè)者艱苦奮斗精神的專業(yè)體現(xiàn)，也讓師生深刻理解，城鄉(xiāng)規(guī)劃從來不是冰冷的圖紙，而是承載民生溫度的實(shí)踐。

來到紅軍廣場，師生們在紀(jì)念碑前駐足緬懷，聆聽了金寨10多萬英雄兒女，12支主力紅軍隊(duì)伍，59位開國將軍和數(shù)百位高級將領(lǐng)為革命英勇戰(zhàn)斗的故事，更深刻理解了金寨“紅軍搖籃，將軍故鄉(xiāng)”的紅色基因。隨后圍繞“紅色紀(jì)念空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)”展開專業(yè)探討，廣場以紀(jì)念碑為核心，通過軸線對稱的布局、階梯式的空間層次，營造出莊嚴(yán)、肅穆的紀(jì)念氛圍，這種“以空間語言傳遞精神價值”的設(shè)計(jì)手法，與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)“通過空間營造引導(dǎo)情感體驗(yàn)”的理論高度契合。“以前覺得紀(jì)念空間規(guī)劃只是‘?dāng)[雕像、修廣場’，現(xiàn)在才明白，每一處細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)都是對革命精神的致敬，都是在為后人搭建與歷史對話的橋梁。”同學(xué)在調(diào)研筆記中寫道。這種從專業(yè)視角對紅色空間的解讀，讓“傳承紅色基因”不再是抽象口號，而是轉(zhuǎn)化為可感知、可分析、可實(shí)踐的專業(yè)認(rèn)知。

此次調(diào)研實(shí)習(xí)活動，既是一次專業(yè)知識的實(shí)踐運(yùn)用，更是一堂全方位、沉浸式的“行走的思政課”。從大灣村的“振興規(guī)劃”，到湯家匯紅旅小鎮(zhèn)的“紅色規(guī)劃”、梅山水庫的“民生規(guī)劃”、紅軍廣場的“紀(jì)念規(guī)劃”，師生們在不同場景的專業(yè)調(diào)研中，深刻體會到城鄉(xiāng)規(guī)劃既要堅(jiān)守科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)準(zhǔn)則，更要懷揣“為人民謀幸福”的初心，讓每一張規(guī)劃圖紙都承載著溫度，每一項(xiàng)實(shí)踐成果都惠及民生，為推動城鄉(xiāng)高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)專業(yè)力量。（羅雅麗 羅麗媛）