面向中國式現代化，推動馬克思主義理論學科新發展

黨的二十屆四中全會提出，奮力開創中國式現代化建設新局面。日前，由上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心、華東政法大學聯合主辦，華東政法大學馬克思主義研究院、馬克思主義學院承辦的第五屆中國式現代化研究華政論壇暨“中國式現代化與馬克思主義理論學科新發展”學術研討會在上海舉辦。華東政法大學副校長周立志致辭。論壇開幕式由華東政法大學馬克思主義學院院長趙慶寺教授主持。

深刻把握中國式現代化的豐富內涵

習近平總書記指出，必須把推進中國式現代化作為最大的政治。華東師范大學馬克思主義學院副院長趙勇教授強調，要加強對“最大的政治”話語建構、邏輯構成、話語效應及其時代價值的學理化闡釋，深刻理解這一論斷的重大意義。安徽工業大學馬克思主義學院院長鄭潔教授對聚焦中國式現代化話語的核心期刊文獻進行可視化分析，指出學界關于中國式現代化話語的研究主要集中于話語體系構建、話語內涵闡釋、話語傳播策略、時代價值彰顯等重點范疇。

中國式現代化是中國共產黨領導的社會主義現代化。新疆政法學院馬克思主義學院副院長楊明佳教授指出中國式現代化作為后發、自覺的現代化類型，其根本特征在于堅持黨的領導。東華大學馬克思主義學院副院長陳向義教授指出，中國式現代化中的“社會主義”規定性應是科學理論、社會運動和社會制度“三位一體”的有機統一。

中國式現代化打破了西方現代化迷思，具有世界意義。同濟大學馬克思主義學院副院長劉勇教授認為，通過對資本主義文明危機的破解，中國式現代化不斷推進東方文明的復歸，完成了對“東方從屬于西方”的根本矯正。上海財經大學馬克思主義學院副院長劉洋教授認為，需深入把握中國式現代化與各國現代化在特征及規律上的關系。華東理工大學馬克思主義學院副院長徐國民教授指出，中國式現代化破解了各國現代化進程中面臨社會發展中“動力”與“平衡”之間的關系難題，為世界其他各國的現代化發展提供中國智慧、貢獻中國力量。

揭示“兩個結合”與中國式現代化的內在邏輯

“兩個結合”與中國式現代化的內在邏輯緊密相連。湖南大學馬克思主義學院教授、中國文化軟實力研究中心主任、《文化軟實力》主編張國祚教授指出，習近平新時代中國特色社會主義思想作為當代中國馬克思主義，具有科學性。中國式現代化作為其重要內容之一，是充滿自信、立得住腳的現代化新道路。國防大學政治學院教授、《思想理論戰線》主編張明之指出，“第二個結合”命題的提出，標志著我們黨對馬克思主義中國化時代化的認識達到新高度，也為哲學社會科學開辟了全新的知識生產場域?！敖Y合”通過“確立魂脈—激活根脈—創新體系—指導實踐”形成完整的知識生產鏈。

中國式現代化進一步推動中華文明煥發新活力。北京師范大學馬克思主義學院楊增崠教授著眼于中華優秀傳統文化和中國式現代化關系，指出中國式現代化的很多思想理論與古代“大道之行”“大同”思想的內涵非常接近。同濟大學馬克思主義學院副院長劉順教授認為，習近平總書記指出“中國開放的大門只會越開越大”，彰顯天下大同的中華文明底色，體現了馬克思主義的文明自覺，是對西方文明沖突論的超越。上海師范大學馬克思主義學院副院長徐劍雄教授指出在建設中國特色社會主義文化的偉大實踐中，必須始終堅持“第二個結合”，持續推進中華優秀傳統文化的創造性轉化與創新性發展。

探析中國式現代化與建構中國自主知識體系

面向中國式現代化構建中國自主知識體系。江南大學馬克思主義學院院長侯勇教授指出，要從學科理論體系和概念體系的建設發力，打造思想政治教育標識性概念范疇和原創性理論。上海大學馬克思主義學院副院長（主持工作）葉海濤教授指出，進一步加強習近平生態文明思想的體系化學理化研究，助力當代中國自主生態文明知識體系建構。上海工程技術大學馬克思主義學院院長嚴運樓教授指出，建構中國自主知識體系，需立足當代治理需求，融合理論創新、傳播革新與實踐轉化，推動話語體系更具解釋力、傳播力與影響力，為國家治理現代化提供堅實話語支撐。

拓寬理論研究領域，強化中國式現代化學理根基。上海海洋大學馬克思主義學院院長汪斌鋒教授指出文明鄉風作為中國哲學社會科學自主知識體系的標識性概念，是中國特色社會主義鄉村治理理論的核心構成部分，彰顯了中國鄉村文化建設的獨特路徑與價值旨歸。上海理工大學馬克思主義學院院長金瑤梅教授強調，應重新閱讀馬克思與恩格斯的經典著作，夯實馬克思主義理論學科建設的學術底蘊。上海中醫藥大學馬克思主義學院院長王芳教授認為，中國式現代化的科學方法論對推動馬克思主義理論學科發展有重要價值。

面向中國式現代化推動思政課建設內涵式發展

推進中國式現代化理論融入高校思政課。南昌大學期刊社社長、南昌大學馬克思主義學院鐘貞山教授指出，人類文明新形態融入高校思政課教學實踐，能夠引導大學生明確自身的歷史使命和責任擔當，形成學習和踐行人類文明新形態的思想自覺和行動自覺。上海交通大學馬克思主義學院張遠新教授指出，中國式現代化的目標與思政課培養人才價值目標相契合，需依據各課程特點差異化融入，通過提升教師素養、創新教學方式等多路徑協同融入。海軍軍醫大學政治理論教研室黨支部書記常運立主任強調，馬克思主義中國化時代化是新時代思政課建設的根本遵循。思政課必須堅持理論自信與問題導向，運用系統思維，融入傳統智慧，回答好人民之問、中國之問和世界之問。

創新數智時代高校思政課的教育模式，充分發揮“大思政課”的育人作用。上海交通大學馬克思主義學院副院長魏華副教授指出，人工智能是思想政治教育數智化轉型的重要引擎。上海立信會計金融學院馬克思主義學院院長劉經偉教授從牢牢把握數智技術發展的方向，推動思政課建設載體和模式創新，強化大思政課協同育人三個維度深入探究數智技術賦能高校思政課建設的關鍵環節。上海外國語大學馬克思主義學院院長陳鵬教授指出，大思政課是基于馬克思主義精神生產理論的特殊教育形態，最終目標是引導學生將個人需要與社會需要結合，增強“四個自信”，形成學習自覺、思潮辨識自覺、文化超越自覺和共產主義理想自覺，成為擔當民族復興大任的時代新人。

原標題：《面向中國式現代化，推動馬克思主義理論學科新發展》

題圖來源：上觀題圖 圖片編輯：雍凱 編輯郵箱：shhgcsxh@163.com

來源：作者： 王珍 孟暢