走出去、學(xué)經(jīng)驗(yàn)！泰達(dá)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)助力學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展

專題研修培訓(xùn)

他山之石可攻玉，百家之長(zhǎng)能厚己。10月26日至29日，泰達(dá)街文教集團(tuán)組織下屬12所公辦幼兒園的園長(zhǎng)及骨干教師共21人，赴山東淄博、江蘇徐州兩地，開(kāi)展了為期四天的“學(xué)思賦能促提升 踔厲奮發(fā)新征程”專題研修培訓(xùn)。本次活動(dòng)以“專題講座+園所參觀+案例分析+即時(shí)研討”四位一體的研修模式，切實(shí)達(dá)成了“走出去、學(xué)回來(lái)”的研修目標(biāo)。

開(kāi)班儀式 錨定目標(biāo)

專題研修培訓(xùn)初始，泰達(dá)街文教集團(tuán)教育管理部部長(zhǎng)徐茜在開(kāi)班儀式上講話。她指出本次專題研修培訓(xùn)的急切性與重要性，泰達(dá)街道的學(xué)前教育近年來(lái)雖取得了一定成績(jī)，但仍有提升的空間，“走出去”十分的必要緊迫。同時(shí)，徐茜部長(zhǎng)也代表集團(tuán)黨委給各位學(xué)員提出要求：一要秉持“空杯思想”，細(xì)心觀察研修兩地幼兒園的日常實(shí)踐；二要堅(jiān)持“問(wèn)題導(dǎo)向”，帶著泰達(dá)街學(xué)前教育發(fā)展中的真問(wèn)題，去對(duì)標(biāo)先進(jìn)、尋找差距、啟發(fā)思考；三要嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律，樹(shù)立良好形象；四要肩負(fù)“轉(zhuǎn)化使命”，真正實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)，眾人受益，整體提升”的輻射效應(yīng)。

實(shí)地觀摩 見(jiàn)賢思齊

10月27日至28日，研學(xué)團(tuán)依次走進(jìn)淄博張店新華同力幼兒園、徐州銅山實(shí)幼教育集團(tuán)等六所高品質(zhì)幼兒園，圍繞“室內(nèi)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)”與“室外高質(zhì)量游戲?qū)嵤眱纱笾黝}開(kāi)展深度觀摩。學(xué)員們走進(jìn)真實(shí)的教育現(xiàn)場(chǎng)，沉浸式感受兩地園所的文化氛圍與課程實(shí)踐，收集了大量一手影像與文本資料，為后續(xù)開(kāi)展循證教研與園所改進(jìn)提供了豐富素材。

專題深化 聚焦關(guān)鍵

10月26日下午，研學(xué)團(tuán)首站抵達(dá)山東淄博。青藍(lán)果幼教集團(tuán)淄博新華同力幼兒園總園長(zhǎng)榮國(guó)紅以《解讀童年情緒密碼，構(gòu)建心理滋養(yǎng)園所》為題，為全體學(xué)員帶來(lái)一場(chǎng)理念前沿的專題講座。榮園長(zhǎng)結(jié)合32年一線教育與管理經(jīng)驗(yàn)，深入闡釋“情緒不是問(wèn)題是需求”“環(huán)境是第三位老師”等育人理念，并現(xiàn)場(chǎng)演示“情緒回應(yīng)法則”，幫助學(xué)員夯實(shí)理論根基。講座突破“專家講、學(xué)員聽(tīng)”的傳統(tǒng)模式，每20分鐘設(shè)置一個(gè)“教育痛點(diǎn)”議題，引導(dǎo)學(xué)員開(kāi)展分組微研討，形成“問(wèn)題拋出—即時(shí)研討—閃電分享—現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)”的閉環(huán)流程，真正做到“帶著問(wèn)題出發(fā)，帶著方案回歸”。

語(yǔ)言發(fā)展是所有學(xué)習(xí)的基石。10月29日，徐州幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前與特殊教育學(xué)院的院長(zhǎng)欒文娣，緊扣這一核心議題，圍繞“幼兒語(yǔ)言發(fā)展黃金期教育策略”展開(kāi)主題宣講。她帶領(lǐng)研學(xué)團(tuán)隊(duì)從意義到階段，從影響因素到具體策略，展開(kāi)了一次深入的理論溯源與方法探索，使“如何有效促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力”這一命題，從抽象概念轉(zhuǎn)變?yōu)榭陕涞亍⒖蓛?nèi)化于心的教育實(shí)踐。

即時(shí)復(fù)盤 學(xué)思并進(jìn)

為強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，研學(xué)團(tuán)堅(jiān)持“日結(jié)日清”，每晚組織分組研討，及時(shí)梳理當(dāng)日所學(xué)、所感、所悟，明確次日學(xué)習(xí)重點(diǎn)與任務(wù)，推動(dòng)“所見(jiàn)”迅速轉(zhuǎn)化為“所謀”與“所行”，實(shí)現(xiàn)從輸入到內(nèi)化的高效學(xué)習(xí)。

成果凝練 共享共進(jìn)

本次跨區(qū)域研修不僅拓寬了參訓(xùn)人員的教育視野，也激發(fā)了大家對(duì)自身教育實(shí)踐的深入反思。多位園長(zhǎng)表示，將把所學(xué)理念與做法結(jié)合本園實(shí)際進(jìn)行轉(zhuǎn)化應(yīng)用，推動(dòng)園所高質(zhì)量發(fā)展，為打造濱海新區(qū)教育高地貢獻(xiàn)學(xué)前力量。

未來(lái)，泰達(dá)教育將

深度聚焦多維學(xué)習(xí)平臺(tái)

與梯隊(duì)成長(zhǎng)體系雙輪驅(qū)動(dòng)

讓每一顆童心都能在

泰達(dá)這片沃土上盡情綻放

共繪幼有善育、學(xué)有優(yōu)教、師有專長(zhǎng)的

泰達(dá)新畫卷