聽(tīng)到那個(gè)稱(chēng)呼，回望那段經(jīng)歷，我不禁熱淚盈眶！

李光滿(mǎn)散文

我這一生搬了無(wú)數(shù)次家，而且經(jīng)歷了從武漢到宜昌再到武漢的多次輾轉(zhuǎn)，有一個(gè)箱子，我一直沒(méi)有丟棄，幾十年來(lái)一直都放在緊要處，倍加珍視。

這個(gè)箱子里裝的也不是什么貴重物品，只不過(guò)是我中學(xué)時(shí)零散寫(xiě)的日記，寫(xiě)于那個(gè)年代的一些不成樣的詩(shī)，還有我大學(xué)時(shí)的課堂筆記和那段時(shí)間寫(xiě)的一些零零碎碎的雜記。

當(dāng)然最重要的，還是一些信件，這些信件中的絕大部分都不是我寫(xiě)的，而是我收到的信件，收信時(shí)間大約在1981年到1991年之間，寫(xiě)信的除了我的家人，主要是我的學(xué)生，兩次在中學(xué)任教結(jié)束后班上的學(xué)生寫(xiě)給我的，這些信里面的內(nèi)容單獨(dú)看并沒(méi)有什么特別的，都是學(xué)生對(duì)我說(shuō)的一些零零碎碎的學(xué)習(xí)、生活瑣事，但放在一起看，卻有著沉甸甸的份量，能讓我的內(nèi)心產(chǎn)生激蕩的漣漪，那種溫暖、那種牽掛、那種不舍的情緒不時(shí)會(huì)涌上心頭，讓我感動(dòng)。

我在1978年考上華中師范學(xué)院中文系，學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，我和許多生長(zhǎng)于那個(gè)年代的年輕人一樣，也是一個(gè)充滿(mǎn)激情的文藝青年，也是一個(gè)充滿(mǎn)文學(xué)理想的追夢(mèng)者。

1981年，大三的時(shí)候，學(xué)校安排我到武漢市漢陽(yáng)區(qū)建港中學(xué)高一年級(jí)實(shí)習(xí)，我的很多故事就是從這個(gè)地方開(kāi)始的。

不知道現(xiàn)在還有多少人記得法國(guó)電影《放牛班的春天》和蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》，不知道現(xiàn)在還有多少老師讀過(guò)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、贊科夫、馬卡連科的教育學(xué)專(zhuān)著《關(guān)于愛(ài)的思考》、《和教師的談話(huà)》、《教育詩(shī)》等等，在當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)條件十分拮據(jù)的狀態(tài)下，我買(mǎi)了上面提到的三位教育家的幾乎所有著作。無(wú)論是有關(guān)教育的電影還是有關(guān)教育的著作，都對(duì)我這個(gè)師范學(xué)院的師范生的思想選擇產(chǎn)生極大的沖擊，這些電影和專(zhuān)著都在描寫(xiě)教育中的愛(ài)、責(zé)任和使命感，愛(ài)、責(zé)任和使命感對(duì)今天的人特別是對(duì)今天的老師來(lái)說(shuō)或許已經(jīng)十分陌生，但對(duì)當(dāng)時(shí)我這個(gè)時(shí)代青年來(lái)說(shuō)，仍然是一種很高的人生理想和精神追求。

我在建港中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)教的是魯迅先生的小說(shuō)《藥》，或許我那個(gè)時(shí)候還不能真正理解魯迅先生《藥》這篇小說(shuō)對(duì)中國(guó)人的精神所進(jìn)行的手術(shù)刀式的解剖，但我努力將魯迅先生的手術(shù)刀跟中國(guó)人當(dāng)時(shí)的精神聯(lián)系起來(lái)分析，給同學(xué)們留下了深刻印象，至今仍有學(xué)生記得我講《藥》時(shí)的情形。

有一次我在講評(píng)作文時(shí)，將班上的一個(gè)叫辜紅勝同學(xué)寫(xiě)的作文作為范文在班上念，沒(méi)想到我的這一做法對(duì)辜紅勝的一生產(chǎn)生了影響。我在講評(píng)辜紅勝同學(xué)作文時(shí)說(shuō)他想象力非常豐富，有文學(xué)寫(xiě)作的天賦，就是這句話(huà)讓他產(chǎn)生了許多遐想，后來(lái)辜紅勝在寫(xiě)給我的信中說(shuō)，他第一次知道自己有寫(xiě)作的天賦，這讓他感到吃驚和震動(dòng)。

后來(lái)我在班上成立了一個(gè)周末學(xué)習(xí)小組，除了辜紅勝外，在班上挑選了七個(gè)同學(xué)參加學(xué)習(xí)小組，由辜紅勝擔(dān)任組長(zhǎng)，成員有鄒世榮、高桂霞、周再云、胡俊、李剛、陳漢龍，這里面有成績(jī)好的，有成績(jī)不好的，還有的是班干部，如鄒世榮是班長(zhǎng)，高桂霞是學(xué)習(xí)委員，陳漢龍是組長(zhǎng)。到底是什么驅(qū)動(dòng)我成立這樣一個(gè)學(xué)習(xí)小組，現(xiàn)在已經(jīng)記不清了，總歸是我通過(guò)成立這樣一個(gè)學(xué)習(xí)小組開(kāi)始了一場(chǎng)教育社會(huì)實(shí)驗(yàn)，用愛(ài)、責(zé)任、使命感去激發(fā)這些同學(xué)內(nèi)心的潛質(zhì)，我知道我的力量很微小，但哪怕能夠激發(fā)起這些同學(xué)內(nèi)心一分一毫的動(dòng)力去學(xué)習(xí)，也能讓我產(chǎn)生某種從事教育工作的驅(qū)動(dòng)力和成就感。

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我把我自己所有的書(shū)籍都搬到辜紅勝家里，每個(gè)周末，都會(huì)到有辜紅勝家，把學(xué)習(xí)小組成員召集在一起進(jìn)行輔導(dǎo)，當(dāng)時(shí)我并不奢望能夠給大家增加多少知識(shí)，只是想激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。那時(shí)候，從我家或從華師校園到漢陽(yáng)建港中學(xué)的距離是很遠(yuǎn)的，每次去一趟都要一個(gè)多小時(shí)甚至兩個(gè)小時(shí)，有一次我騎自行車(chē)去，在長(zhǎng)江大橋龜山那一段下坡路上摔了一跤，車(chē)子摔壞了，人也愛(ài)了傷。可我沒(méi)有放棄，堅(jiān)持騎到了辜紅勝家，那時(shí)候真的是有一種信念在支撐著我把這一實(shí)驗(yàn)進(jìn)行下去。

建港中學(xué)是一所普通中學(xué)，既不是市重點(diǎn)，也不是區(qū)重點(diǎn)，而我?guī)У陌嘤质歉咭黄胀ò啵嗌贤瑢W(xué)的成績(jī)普遍偏低，不乏一些表現(xiàn)差的，那時(shí)候的辜紅勝就是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較差、不時(shí)在外面打架的同學(xué)，這一點(diǎn)很像電影《放牛班的春天》里音樂(lè)老師馬修來(lái)到那所輔育院時(shí)學(xué)生們的狀態(tài)。后來(lái)接觸多了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些其實(shí)都只是表象，在他們的內(nèi)心都有一種想要學(xué)好、想要向上的潛質(zhì)。

這也正是我要用愛(ài)、責(zé)任和使命感去感化、激發(fā)、教育這些學(xué)生的背后驅(qū)動(dòng)力。那是一個(gè)特殊年代，我所面對(duì)的又是一些特殊學(xué)生，靠常規(guī)方式無(wú)法讓這些學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，必須以特殊方式激發(fā)他們內(nèi)心的那些向善、向好、向正、向上的潛質(zhì)，讓他們走上一條正常學(xué)習(xí)的道路。

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現(xiàn)在我已經(jīng)忘了，從同學(xué)們寫(xiě)給我的信中，我才回憶起當(dāng)時(shí)我還在小組辦了一份小報(bào)，我開(kāi)始起名叫《春雷》，后來(lái)同學(xué)們改成了《春聲》，小報(bào)專(zhuān)門(mén)刊發(fā)同學(xué)們寫(xiě)的作文、感想、日記等等內(nèi)容，讓參加學(xué)習(xí)小組的同學(xué)有種榮譽(yù)感、成就感，也讓其他沒(méi)有參加學(xué)習(xí)小組的同學(xué)感到羨慕。

當(dāng)時(shí)參加學(xué)習(xí)小組的同學(xué)都產(chǎn)生了一種很強(qiáng)的榮譽(yù)感，認(rèn)為在這個(gè)小組里很光榮，因此大家也都按要求完成我布置的作業(yè)。我還組織他們搞一些課外活動(dòng)，比如到東湖去游玩，從我們?cè)跂|湖照的相片可以看出，那時(shí)候大家都很快樂(lè)，很充實(shí)，也很自豪。后來(lái)得知，其實(shí)當(dāng)時(shí)班上有很多同學(xué)想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)小組，非常羨慕參加學(xué)習(xí)小組的同學(xué)。

可這個(gè)學(xué)習(xí)小組并沒(méi)有堅(jiān)持多久就被解散了，主要原因是高一結(jié)束后，所有同學(xué)要重新選班，有的進(jìn)入三年制高中，畢業(yè)時(shí)參加高考，有的進(jìn)入兩年制高中，畢業(yè)時(shí)參加技校考試。同時(shí)我自己進(jìn)入大四后的學(xué)習(xí)很緊張，又要進(jìn)行畢業(yè)論文準(zhǔn)備，所以在學(xué)習(xí)小組解散后我就忙自己的事，很少去建港中學(xué)和辜紅勝家了。

然而也正是在學(xué)習(xí)小組結(jié)束和解散后，同學(xué)們開(kāi)始給我寫(xiě)信，參加過(guò)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)同學(xué)都給我寫(xiě)過(guò)信，有的同學(xué)給我講學(xué)習(xí)，有的同學(xué)給我講自己的初戀，有的同學(xué)給我講跟同學(xué)發(fā)生沖突乃至打架，給我寫(xiě)信最多的是辜紅勝。從同學(xué)們的這些信中可以知道，我當(dāng)時(shí)給他們也寫(xiě)了大量書(shū)信，由于這些書(shū)信后來(lái)都找不到了，所以我無(wú)法回憶起我寫(xiě)了些什么，但有兩點(diǎn)我的態(tài)度是肯定也是很堅(jiān)決的，一是反對(duì)同學(xué)們過(guò)早談戀愛(ài)，二是堅(jiān)決制止調(diào)皮學(xué)生打群架。

當(dāng)時(shí)我對(duì)班上學(xué)生的前景十分擔(dān)憂(yōu)，我甚至都不敢對(duì)他們有過(guò)高的期待，我不知道他們未來(lái)的路會(huì)怎么走，他們未來(lái)的工作、生活會(huì)順利和幸福嗎？現(xiàn)在看來(lái)，我的擔(dān)憂(yōu)是多余的，因?yàn)閹资甑娜松?jīng)歷證明，他們的未來(lái)十分美好和光明，這是我當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到的。

的確這些同學(xué)沒(méi)有一個(gè)考上大學(xué)的，但他們依然在陽(yáng)光下生長(zhǎng)著，努力地從一棵小苗長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。他們中有一些同學(xué)上了技校，有一些同學(xué)參了軍，還有一些同學(xué)直接參加了工作，當(dāng)辜紅勝媽媽寫(xiě)信向我報(bào)喜，說(shuō)辜紅勝參軍了的時(shí)候，我非常高興，因?yàn)檫@個(gè)十分調(diào)皮的學(xué)生的未來(lái)或許能夠在部隊(duì)這個(gè)大熔爐中得到很好的鍛煉，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。在部隊(duì)辜紅勝經(jīng)常給我寫(xiě)信，給我講他在部隊(duì)的生活和訓(xùn)練情況，說(shuō)他因?yàn)閷?xiě)作能力強(qiáng)擔(dān)任了文書(shū)，經(jīng)常寫(xiě)一些新聞報(bào)道，還因?yàn)樗睦L畫(huà)天賦辦板報(bào)，受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

后來(lái)我畢業(yè)分配到宜昌工作離開(kāi)了武漢，因?yàn)楣ぷ髅Γ技t勝他們也都參軍的參軍、上技校的上技校，參加工作的參加工作，各忙各的事，再后來(lái)大家成家立業(yè)，無(wú)暇他顧，我跟同學(xué)們的聯(lián)系漸漸少了，最后中斷了聯(lián)系。

本來(lái)故事到這里就該結(jié)束了，但我沒(méi)有想到的是，整個(gè)故事還會(huì)以一個(gè)更加華麗的轉(zhuǎn)身開(kāi)始。

1996年的一天，我在武漢晚報(bào)上讀到一篇散文《怕見(jiàn)恩師》，作者叫辜紅勝。我立即就仔細(xì)讀起來(lái)：

“小時(shí)候，很調(diào)皮，鬧課堂、打群架是常事。同學(xué)們咒我：走出校門(mén)，就入牢門(mén)。

高一下學(xué)期，班上來(lái)了個(gè)師大實(shí)習(xí)生，清瘦的個(gè)子，我們叫他李老師。我想，得找個(gè)機(jī)會(huì)，給他一個(gè)下馬威。

終于等到了他給我們上第一堂課。他的開(kāi)場(chǎng)白是：我叫李光滿(mǎn)，比你們大6歲，所以只能算是你們的大哥。我正欲發(fā)作，卻見(jiàn)他將我的作文本翻開(kāi)念了一段。那篇作文應(yīng)是一篇游記，而我卻寫(xiě)成了童話(huà)，因?yàn)樽哳}，語(yǔ)文老師給我評(píng)了不及格。而李老師卻說(shuō)，從作文的想象力可以看出我的天賦，只是，尚未掌握寫(xiě)作方法而已。那一堂課，我竟出奇的安靜。

我有天賦？

由于李老師的主動(dòng)，我們很快成為好朋友，并照他的建議，我們幾個(gè)差生，組成了一個(gè)周末學(xué)習(xí)小組。從那時(shí)候起，我開(kāi)始有了收斂，學(xué)習(xí)成績(jī)有也有了進(jìn)步，老師和同學(xué)們都對(duì)我另眼相看。

學(xué)習(xí)小組一直延續(xù)到李老師畢業(yè)分配時(shí)。在他奔赴宜昌前，我在華中師大中文系宿舍找到了他。臨分手，他凝視我良久，拉著我的手說(shuō)：你現(xiàn)在的知識(shí)太貧乏，今后相見(jiàn)，我想見(jiàn)到一個(gè)有作為的你！

我始終忘記不了那一刻的情景，忘記不了那一席話(huà)。是你改變了我！我在心中暗下決心，一定努力奮發(fā)，學(xué)有所成，再來(lái)見(jiàn)您。

這以后，當(dāng)我學(xué)有所獲，我就會(huì)問(wèn)，能去見(jiàn)李老師了嗎？在我加入黨組織、被聘干、被評(píng)為先進(jìn)的時(shí)候，我就會(huì)問(wèn)，這就干好了？當(dāng)我的文章一篇篇見(jiàn)報(bào)，我就會(huì)一次次想，是否寫(xiě)得夠好？可我仍不敢去見(jiàn)他，我知道，我還需努力。

我敬愛(ài)的恩師，什么時(shí)候，我才有膽量去見(jiàn)您？”

這篇散文讓我的內(nèi)心大受震動(dòng)，辜紅勝，就是十幾年前我在建港中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)的那個(gè)調(diào)皮搗蛋卻被我稱(chēng)為有寫(xiě)作天賦的學(xué)生，就是那個(gè)參軍后非常努力上進(jìn)的學(xué)生，他從部隊(duì)復(fù)員后到一家大型國(guó)企當(dāng)了一名新聞編輯，干著與我相同的職業(yè)。這篇散文雖然不長(zhǎng)，卻讓我激動(dòng)不已。當(dāng)老師的幸福竟然就這么悄然而至，它并不是大富大貴、大紅大紫，而是一種精神的回報(bào)，就像你在二十年前種下一棵樹(shù)后離開(kāi)了，二十年后你無(wú)意中走到這棵樹(shù)下，坐在這棵樹(shù)的濃蔭里，享受過(guò)往快樂(lè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這棵樹(shù)竟然是自己二十年前種下的。

正如《放牛班的春天》中的那位音樂(lè)老師馬修一樣，他辦的合唱團(tuán)改變了那些學(xué)生的命運(yùn)，我辦的那個(gè)學(xué)習(xí)小組未必能夠改變辜紅勝的命運(yùn)，但一定激發(fā)了他內(nèi)心里那種向善、向?qū)W、向上的精神。一個(gè)教師的責(zé)任或許并不在教學(xué)生多少知識(shí)，而在讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生階段不單是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，更是一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，除了學(xué)習(xí)還有許多更重要的東西。當(dāng)下的學(xué)生深感學(xué)習(xí)的痛苦，他們?cè)趯W(xué)生階段所失去的不僅是樂(lè)趣，更失去了人生中的一些重要的精神體驗(yàn)。

后來(lái)我開(kāi)始尋找辜紅勝，他以前住的洲頭三村早已經(jīng)被改造成了一片現(xiàn)代化高樓，建港中學(xué)雖然還在，卻已經(jīng)沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的人了。以前知道他在漢鋼集團(tuán)工作，在漢鋼報(bào)當(dāng)編輯，后來(lái)漢鋼集團(tuán)被合并到了武漢鋼鐵公司，再后來(lái)武漢鋼鐵公司又被合并到了寶武集團(tuán)，我打了很多電話(huà)，都沒(méi)有打聽(tīng)到辜紅勝的消息。后來(lái)我才知道在漢鋼集團(tuán)并入武鋼的時(shí)候，他辭職了。

一年又一年過(guò)去了，我也已經(jīng)退休，這時(shí)我再次想起了辜紅勝。后來(lái)我通過(guò)各種途徑終于打聽(tīng)到辜紅勝，我立即開(kāi)車(chē)去找他，在分別近四十年后，終于跟這個(gè)曾經(jīng)調(diào)皮的學(xué)生見(jiàn)面了。

喻 軍 謝新萌 陳建新 李 剛 胡 俊 潘紅晏

辜紅勝 李光滿(mǎn) 楊崇喜 鄒世榮 張春芳 高桂霞 江旭東

此后辜紅勝一個(gè)一個(gè)聯(lián)系當(dāng)年學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，除了陳漢龍以外，其他同學(xué)都找到了。隨后辜紅勝在建港中學(xué)附近組織了一次聚會(huì)，鄒世榮、高桂霞、胡俊、李剛、周再云都來(lái)了。當(dāng)年我實(shí)習(xí)班上的一些同學(xué)聽(tīng)說(shuō)我跟同學(xué)聚會(huì)，也紛紛趕來(lái)參加，他們是陳建新、江旭東、喻軍、潘紅晏、謝新萌、劉傳根、張春芳、童銀芝、楊崇喜，大家來(lái)到建港中學(xué)大門(mén)口合影留念，仿佛又回到了四十年前的那個(gè)時(shí)候，雖然已經(jīng)過(guò)去了四十年，但大家依然保持著那份純真，那份熱情。

再后來(lái)，辜紅勝建了一個(gè)微信群，群名叫“難忘恩師”，這讓我感到慚愧，我只給他們教了一篇課文，在他們班上擔(dān)任實(shí)習(xí)老師也就三個(gè)月，何德何能擔(dān)得起這“恩師”兩個(gè)字？

此后我每年都會(huì)請(qǐng)同學(xué)們到我在江夏的一個(gè)農(nóng)家小院聚會(huì)，大家每次都會(huì)像過(guò)節(jié)一樣高高興興地參加，每次我和我愛(ài)人在院子門(mén)口見(jiàn)到他們，就會(huì)聽(tīng)到他們高聲喊“老師”和“師娘”，如果說(shuō)喊我老師還不能讓我心潮澎湃的話(huà)，稱(chēng)我愛(ài)人為“師娘”則會(huì)讓我和我愛(ài)人的眼眶一下子濕潤(rùn)起來(lái)，那不僅是一個(gè)稱(chēng)呼，而是對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的無(wú)比尊重和崇敬。其實(shí)這批同學(xué)比我也就小五六歲，比我愛(ài)人也就小三四歲，他們那么發(fā)自?xún)?nèi)心的喊我為老師，喊我愛(ài)人為師娘，真的會(huì)讓我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)的崇高與偉大，一輩子讓一群學(xué)生尊敬和難忘，是值得一個(gè)老師回味一生的最大幸福。

這些我曾經(jīng)幾乎喪失信心的同學(xué)現(xiàn)在的狀況更是讓我感到意外和驚喜。他們現(xiàn)在有的是大型國(guó)有銀行省級(jí)分行的中層領(lǐng)導(dǎo)，有的是國(guó)企的中層干部，有的是企業(yè)里的工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，有的是民營(yíng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，有的是遠(yuǎn)洋公司船員，有的已經(jīng)擁有一定的財(cái)富，最讓我感到興奮甚至驕傲的是那些參過(guò)軍當(dāng)過(guò)兵的同學(xué)身上始終保持著那樣一股正氣，那是當(dāng)年軍隊(duì)這個(gè)大熔爐鍛造出來(lái)的永遠(yuǎn)不會(huì)褪去的精神氣質(zhì)，潘紅晏同學(xué)當(dāng)年還參加過(guò)對(duì)越反擊戰(zhàn)中的老山戰(zhàn)役，這讓他一輩子都為之感到自豪。這些同學(xué)都有一個(gè)正常的工作和一個(gè)幸福的家庭，我不能說(shuō)他們個(gè)個(gè)都當(dāng)了多大的官，都多么富有，但他們?cè)谏畹哪サZ中個(gè)個(gè)都很努力，現(xiàn)在也都很健康和幸福。

辜紅勝曾當(dāng)過(guò)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)秘書(shū)、報(bào)社編輯，后來(lái)辭職畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作，直到現(xiàn)在他仍在堅(jiān)持寫(xiě)作，看到他寫(xiě)的一篇篇作品，看到他今天仍在用文學(xué)的解剖刀解剖我們社會(huì)、解剖人性，我覺(jué)得他做得比我做得好。我有時(shí)想，雖然當(dāng)下的文學(xué)已死，但仍有很多人在文學(xué)的荊棘叢中逐夢(mèng)而行，辜紅勝就是這樣一個(gè)文學(xué)追夢(mèng)者，一個(gè)真正的作家。

我的記憶中，高桂霞長(zhǎng)得十分秀氣，當(dāng)時(shí)在班上成績(jī)突出，后來(lái)上了武漢化工技校。現(xiàn)在的高桂霞雖然經(jīng)歷了一些人生的風(fēng)雨，但也收獲了許多感悟、平靜、幸福，她富有而淡然，熱烈而純粹，她對(duì)這個(gè)社會(huì)、這個(gè)時(shí)代有著自己更加通透的理解，對(duì)人生有著更加純粹的追求。當(dāng)她的兒子喊我愛(ài)人“師太”的時(shí)候，我感覺(jué)我給他們做的太少太少，而他們饋贈(zèng)給我的又太多太多。

江旭東 潘紅晏 陳建新 謝新萌 胡 俊 喻 軍 劉傳根

辜紅勝 張春芳 楊崇喜 周再云 童銀芝 高桂霞及兒子

喻軍一直經(jīng)營(yíng)著自己的事業(yè)，他對(duì)這個(gè)世界的洞察力是那么精準(zhǔn)和深刻，他對(duì)當(dāng)前時(shí)事的每一條評(píng)論都顯示出深邃的歷史穿透力，他的文字功底非常強(qiáng)，他對(duì)一些問(wèn)題的判斷總是那么精準(zhǔn)。

還有劉傳根，曾經(jīng)做過(guò)很多年的海員，是那種真正的遠(yuǎn)洋海員，一出去就是幾個(gè)月甚至半年一年，他走遍了全世界，也經(jīng)歷了幾乎所有大洋的大風(fēng)大浪，現(xiàn)在他歸于平靜的生活，以釣魚(yú)為樂(lè)。

還有其他同學(xué)雖然都是幾十年沒(méi)有見(jiàn)面，現(xiàn)在每次見(jiàn)到他們都覺(jué)得像一家人一樣，跟他們的心貼得很近，互相很親切，這讓我感到很快樂(lè)也很滿(mǎn)足，當(dāng)一次聚會(huì)結(jié)束時(shí)我會(huì)開(kāi)始期待下一次的聚會(huì)。

最近翻出大學(xué)畢業(yè)時(shí)寫(xiě)的中篇小說(shuō)《責(zé)任》，四十多年后重讀這篇小說(shuō)，仿佛看到了四十多年前的那個(gè)稚嫩而又充滿(mǎn)激情的我，看到了我在建港中學(xué)實(shí)習(xí)的情景，那時(shí)的我不到22歲，卻想著用愛(ài)、用責(zé)任、用使命感這些宏大敘事去點(diǎn)燃一批處于迷茫狀態(tài)的學(xué)生的心火。古人說(shuō)桃李不言，下自成蹊。我在四十多年后，重新來(lái)到我親手種下的一棵棵樹(shù)下，享受那份溫馨、溫暖、溫情，享受那份親切、美好、快樂(lè)，感到此生沒(méi)有虛度。

生命的最高價(jià)值不在于升官發(fā)財(cái)，不在于名滿(mǎn)天下，而在于那樣一份被人發(fā)自?xún)?nèi)心的尊敬，在于他們對(duì)你喊出的一聲聲老師、對(duì)你愛(ài)人喊出一聲聲師娘時(shí)的喜樂(lè)，這就是為師之樂(lè)，這就是人生的至高至遠(yuǎn)之價(jià)值。