“取消中考”風波背后，被誤讀、被爭議與被期待的……

此前關于“取消中考”的聲音已多次在網(wǎng)上引起爭議，這一話題為何總能挑動大眾的神經(jīng)？

來源 | 中國教師報

作者 | 本報記者 黃浩

“天塌了，中考要取消了”“上海中考取消了，學區(qū)房還保值嗎”……日前，網(wǎng)絡上出現(xiàn)大量有關四川成都、上海將要試點取消中考的消息，引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論。

10月22日，兩地先后辟謠。成都市教育局表示，網(wǎng)絡傳言所稱的“成都市試點取消中考”實為對貫通培養(yǎng)改革的誤讀；上海市教委發(fā)布權威解讀稱，“試點長學制貫通培養(yǎng)模式”是落實“優(yōu)化高中教育資源配置布局和育人方式改革國家戰(zhàn)略”的具體舉措之一，并非取消中考。

記者注意到，此前關于“取消中考”的聲音已多次在網(wǎng)上引起爭議，這一話題為何總能挑動大眾的神經(jīng)？

被誤讀的“取消中考”

關于“取消中考”的爭議之聲，其實來自成都和上海正在探索的貫通培養(yǎng)試驗。

10月20日，上海市政府官網(wǎng)發(fā)布《上海市普通高中高質(zhì)量發(fā)展實施方案》，明確試點長學制貫通培養(yǎng)模式，支持優(yōu)質(zhì)高中向下延伸、優(yōu)質(zhì)初中向上延伸辦學，推動建設一批高質(zhì)量的完中和含高中的一貫制學校。

成都市則自2025年10月起，探索開展“小初高”12年貫通式和“初高”6年貫通式培養(yǎng)改革試點，首批參與試點的學校共8所。據(jù)了解，家長可以根據(jù)孩子實際自愿報名參加，中途也可自愿申請退出。

不論從規(guī)模和改革的真實意圖來看，成都和上海的試點都與“取消中考”無關。在中國教育科學研究院教育體制機制改革研究所所長、研究員王烽看來，成都、上海等地的貫通培養(yǎng)試點，既是緩解小升初擇校和中考壓力、推動人才培養(yǎng)模式改革的嘗試，也從一個側(cè)面體現(xiàn)了深化中考改革的意圖。

上海市教育學會教育評價專委會主任常生龍同樣認為，從長遠來看，在高中生源高峰期后，將迎來高中學位富裕但適齡學生數(shù)量急劇減少的局面，當下的“貫通培養(yǎng)”探索有積極意義。

“現(xiàn)在的‘貫通式’培養(yǎng)探索，一方面是為了更好地探索大中小一體化育人的新格局，減少學段之間重新融合、銜接帶來的無謂教育資源損耗，另一方面也是為未來‘學位多生源少’的教育新生態(tài)做前期的政策和實踐研究。”常生龍說。

被爭議的“贏在中考”

由于起著承上啟下的重要作用，中考一直以來備受關注。坊間流傳的“贏在中考”等各種聲音，無形中成為許多家長壓力來源之一。

“中考是初中生學段畢業(yè)之后分流、高中階段分層的重要手段，也是檢驗初中教育質(zhì)量、促進教育公平的重要抓手，更是青少年社會化進程中的重要里程碑。”常生龍表示，近年來中考一直處于改革之中，其中一些現(xiàn)實問題總是牽動著民眾的神經(jīng)，“如教育資源配置不均衡、學生學業(yè)負擔和競爭壓力過重、處于生源高峰階段的高中學校學位供給不足等，都在無形之中加劇社會特別是考生家長的焦慮。”

記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，近年來學界主張“取消中考”者不乏其人。北京大學中國經(jīng)濟研究中心主任姚洋就曾多次呼吁取消這項考試，在他看來，現(xiàn)在中考實行分流選拔，按照“職普大體相當”的要求，近一半的孩子不能上普高。

對此，王烽認為以普遍性選拔為主要功能的中考制度，既不適應高中階段教育基本普及的現(xiàn)實，也不利于創(chuàng)新人才持續(xù)成長。加快教育強國建設背景下職普比矛盾極大緩解，普通高中加快擴優(yōu)提質(zhì)和多樣化發(fā)展，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)任務艱巨，深化中考改革已勢在必行。

湖北省監(jiān)利市教育局原局長張曉冰長期關注基礎教育改革，他認為“取消中考”可能成為當前教育改革的一種趨勢，“因為初高中合并之后再不會出現(xiàn)過去掐尖招生的現(xiàn)象，助力教育進一步走向公平”。

但與此同時，王烽向記者表示，十年前教育部就發(fā)文提出逐步實現(xiàn)初中學業(yè)水平考試與中考“兩考合一”的方向，但距離真正實現(xiàn)還有一段距離。在這種情況下，中考的強選拔功能不得不延續(xù)，而且被認為是相對公平的制度。

現(xiàn)實中也確實存在操作難題，采訪中一名校長直言不諱：中考是目前相對公平透明的選拔方式，一旦取消，用什么標準來分配有限的高中（尤其是重點高中）學位？還有人擔心，學校和教師可能會陷入“教什么、教到什么程度”的迷茫，同時職業(yè)教育可能會進一步被邊緣化。

被期待的“改革中考”

在人們看來，比中考是否取消更重要的是“如何減輕孩子的負擔，為他們提供更加多元的發(fā)展路徑”。

今年初，《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》發(fā)布，提出“有序推進中考改革”。北京、河南、廣東廣州、陜西西安等地都在積極進行改革探索，如今年北京將中考考試科目從10門改為6門，歷史、地理、化學、生物學為考查科目，不計入總分；西安2025年中考計分科目由10科調(diào)整為7科等。

“未來深化中考改革，必須與高中階段學校格局變化相同步，適應不同類型高中階段學校多樣化招生需求，逐步以學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價作為招生的基本依據(jù)。”王烽說。

除了考試科目的調(diào)整，常生龍還表示，今后的學校應將治理的理念從現(xiàn)在的“分層”轉(zhuǎn)向“分類”，開設既有學術性的學校，也有科技類的學校；既有職普融通類的學校，也有藝術體育類的特色學校……“每所學校沒有優(yōu)劣，各美其美，差異明顯且百花齊放。學生有機會選擇適合自己特長發(fā)揮的學校，學校助力每個學生更好地發(fā)展，這才是真正的教育公平。”常生龍說。

張曉冰則認為應淡化中考的“考試色彩”，真正對過去所謂“重點學校”的教育資源尤其是教師資源重新分配，“只要旗幟鮮明地堅持公平的原則，各地自己會想出很多辦法”。

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來源 | 中國教師報

編輯 | 皮皮兵不皮

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