專題｜以“人民美術(shù)家”為導(dǎo)向——從社會實踐到場景育人的踐行之思

《中國美術(shù)報》2025年10月20日期 第17版

藝術(shù)創(chuàng)作是回應(yīng)人民精神文化需求以及對美好生活向往，服務(wù)于中華民族偉大復(fù)興文化使命的重要載體，文藝工作者要“把人民放在心中最高位置”。四川美術(shù)學(xué)院以“藝術(shù)+思政”深度融合為抓手，以面向“人民美術(shù)家”為育人目標，通過社會實踐到場景育人的多維度踐行路徑，探索出一條從課堂到行業(yè)、從傳承到創(chuàng)新的立體化人才培養(yǎng)之路。

從課程實踐到課程思政浸潤，打造專業(yè)與價值共生的課堂場景

專業(yè)課程教學(xué)是高等藝術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)的基石，四川美術(shù)學(xué)院將各系科的傳統(tǒng)外出寫生課程群升級為“勞動美育實踐課程集群”，打破專業(yè)知識傳授與思政價值引領(lǐng)的壁壘，升級打造“大思政”工作坊，構(gòu)建起“藝術(shù)+思政”的浸潤式課堂場景，引導(dǎo)學(xué)生在探索傳統(tǒng)文化、關(guān)注現(xiàn)實議題中，樹立以藝術(shù)服務(wù)社會的創(chuàng)作立場。

在云南麗江，學(xué)校開設(shè)“古韻畫新風(fēng)，文化育新苗：麗江藝創(chuàng)美育實踐”工作坊。學(xué)生們不僅深入研究東巴經(jīng)、納西族文字等非遺文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展路徑，將傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代設(shè)計語言結(jié)合，創(chuàng)作出兼具民族特色與當(dāng)代審美的作品；更走進當(dāng)?shù)刂行W(xué)，以藝術(shù)課堂為紐帶，向孩子們傳遞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，在互動中深化對鑄牢中華民族共同體意識的理解，讓專業(yè)實踐成為文化傳承與民族團結(jié)的橋梁。在重慶白鶴梁，“溯長江文脈，繪生態(tài)未來：白鶴梁美育實踐”工作坊則聚焦生態(tài)議題。學(xué)生們以白鶴梁題刻這一世界文化遺產(chǎn)為切入點，實地考察長江流域生態(tài)保護現(xiàn)狀，用畫筆記錄江豚保護相關(guān)生態(tài)實踐，將“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念融入藝術(shù)創(chuàng)作，讓藝術(shù)成為傳播生態(tài)文明、呼吁可持續(xù)發(fā)展的載體。

從校園課堂到社會現(xiàn)場參與，構(gòu)建實踐與成長同步的生活場景

社會實踐是藝術(shù)家扎根人民、感知時代的重要途徑。四川美術(shù)學(xué)院將暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐作為場景育人的重要延伸，組織學(xué)生走進社區(qū)、鄉(xiāng)村、革命老區(qū)等，讓每一個生活場景都成為育人課堂。在寧夏，“傳實干精神，頌初心報國——愛國主義教育實踐團”對當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進行了考察、藝術(shù)創(chuàng)作和美育實踐，讓學(xué)生切身體會國家脊梁的社會責(zé)任。在貴州，“長征星火·石榴花開——藝創(chuàng)美育實踐大思政工作坊”聚焦民族團結(jié)，將“藝術(shù)+思政”的課堂開到了老年社區(qū)里，開到了小學(xué)生的課堂中，開到了勞動的田間地頭，在藝術(shù)實踐中強化中華民族一家親的理念。在內(nèi)蒙古鄂爾多斯，“生態(tài)藝術(shù)工作坊”讓學(xué)生們直面北疆生態(tài)保護的現(xiàn)實課題。他們與小學(xué)生合作，利用木刻創(chuàng)作將尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)理念在藝創(chuàng)體驗中生根發(fā)芽。這種沉浸式實踐，讓學(xué)生們認識到：藝術(shù)不僅是陳列在展廳里的作品，更可以成為與日常對話、服務(wù)人民生活的途徑。

從行業(yè)需求到學(xué)術(shù)賦能助力，搭建對接與轉(zhuǎn)化暢通的平臺

為幫助學(xué)生更好地銜接社會、適應(yīng)行業(yè)，四川美術(shù)學(xué)院主動將行業(yè)資源引入校園，針對不同職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生，打造多樣化的職業(yè)場景育人平臺，助力他們實現(xiàn)從象牙塔學(xué)子到行業(yè)從業(yè)者的順利轉(zhuǎn)換。

針對有意在大藝術(shù)領(lǐng)域深耕的學(xué)生，學(xué)校開設(shè)“美術(shù)創(chuàng)作與社會轉(zhuǎn)換能力提升”系列工作坊，如“全球繪畫和作為職業(yè)的畫家”“定制美學(xué)工作坊”等。工作坊邀請資深策展人、品牌設(shè)計師、獨立藝術(shù)家等行業(yè)專家擔(dān)任導(dǎo)師，通過案例分享、項目展演等方式，講解如何將創(chuàng)作理念與市場需求相結(jié)合、通過社交媒體推廣作品等實用技能。幫助學(xué)生拓寬思維邊界，從純藝術(shù)創(chuàng)作向社會化藝術(shù)實踐轉(zhuǎn)變。針對有升學(xué)或就業(yè)意向的學(xué)生，搭建起“向上生長——職業(yè)生涯與社會轉(zhuǎn)換分享”專項交流平臺。學(xué)校邀請不同成長路徑的優(yōu)秀校友分享他們的職業(yè)選擇與成長經(jīng)驗。通過身邊人講身邊事的形式，讓學(xué)生們獲得更具針對性的職業(yè)啟示，提前規(guī)劃人生方向。面對AI科技的發(fā)展浪潮，學(xué)校還開設(shè)“AIGC邏輯與藝術(shù)實踐工作坊”，特邀人工智能行業(yè)前沿研究人員擔(dān)任導(dǎo)師，通過專題講座、機房實操、數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)人工智能、自然語言處理的核心術(shù)語，了解ChatGPT等大模型的發(fā)展歷程與應(yīng)用場景，掌握AI輔助藝術(shù)創(chuàng)作的技術(shù)路徑。學(xué)生們將AI生成的視覺元素與傳統(tǒng)繪畫、雕塑結(jié)合，創(chuàng)作出兼具科技感與藝術(shù)性的作品，在跨學(xué)科實踐中感知“藝術(shù) + 科技”的融合趨勢。

此外，在“開放的六月”畢業(yè)展期間，學(xué)校整合資源，積極對接用人單位與藝術(shù)行業(yè)，舉辦畢業(yè)展主題日學(xué)生作品推介會，邀請多家畫廊、文創(chuàng)企業(yè)、藝術(shù)機構(gòu)、科研機構(gòu)等多類型的單位參與，為畢業(yè)生與社會藝術(shù)領(lǐng)域搭建直接對接的橋梁。不少畢業(yè)生通過推介會獲得了畫廊代理、企業(yè)實習(xí)的機會，畢業(yè)展不再只是作品展示的平臺，更成為學(xué)生進入行業(yè)的第一現(xiàn)場。

結(jié)語

經(jīng)過從社會實踐到多維度場景育人的系統(tǒng)培養(yǎng)，學(xué)生們不僅在專業(yè)能力上獲得提升，更在價值追求上實現(xiàn)了從關(guān)注自我到服務(wù)人民的轉(zhuǎn)變。從羊磴藝術(shù)合作社激活鄉(xiāng)村文化基因，到孫浩清用“挑戰(zhàn)100個公共藝術(shù)”計劃重塑城鄉(xiāng)美學(xué)空間，再到引發(fā)全網(wǎng)共鳴的畢業(yè)作品《禱》，四川美術(shù)學(xué)院的年輕學(xué)子用行動詮釋著“人民美術(shù)家”的內(nèi)涵。他們的創(chuàng)作不再拘泥于展館白墻，而是走進抖音短視頻、社區(qū)文化站、民族工坊，讓藝術(shù)真正成為增強人民精神力量的載體。四川美術(shù)學(xué)院以“人民美術(shù)家”為導(dǎo)向，構(gòu)建起全方位、立體化的藝術(shù)人才培養(yǎng)體系。這一探索不僅為破解藝術(shù)生就業(yè)困境提供了思路，使年輕學(xué)子從單一的學(xué)院藝術(shù)夢想蛻變成為懷揣家國情懷的人民藝術(shù)家理想，更印證了“藝術(shù)源于人民、服務(wù)人民”的深刻內(nèi)涵——只有讓藝術(shù)教育扎根人民生活、緊扣時代脈搏，才能培養(yǎng)出既具備專業(yè)素養(yǎng)，又擁有德藝兼?zhèn)涞臅r代新人，為中華民族偉大復(fù)興的文化事業(yè)注入源源不斷的活力。■

（作者系四川美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)學(xué)院研究生第二黨支部書記，本文為四川美術(shù)學(xué)院“美育中國行”研究生社會實踐項目“刀刻綠意·生態(tài)北疆”的階段性成果，項目編號：xkpy202506002）

編輯 | 閆 君

制作 | 殷 鑠、劉根源

校對 | 安亞靜

初審 | 殷 鑠

復(fù)審 | 馮知軍

終審 | 陳 明

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