近日,十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過了新修訂的《職業(yè)教育法》。有關(guān)「職業(yè)教育」、「五五分流」等熱詞被持續(xù)討論,有孩子沒孩子的人都關(guān)注了進來,因為職業(yè)教育升級,是未來就業(yè)市場結(jié)構(gòu)變化的指示燈!為什么這么說呢?
讓我們來看一組數(shù)據(jù):
l 2022年中國需要就業(yè)的城鎮(zhèn)新增勞動力達到約1600萬人,為多年來新高,其中高校畢業(yè)生1076萬人,更是歷年最高。
l 與此同時,2020年我國技能型人才的缺口超過了1900萬人,并預(yù)計在2025年擴大到3000萬。
這就意味著就業(yè)市場的供求失衡——中國產(chǎn)業(yè)升級革新所需技能型人才的缺失與現(xiàn)階段學(xué)歷教育型人才的溢出相矛盾,而職業(yè)教育體系,就是這一現(xiàn)狀的重要破題手段之一。
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職業(yè)教育,指技工學(xué)校、職業(yè)高中、職業(yè)中專、高等職業(yè)學(xué)校,對受教育者實施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所必須的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育,其中我國高等職業(yè)教育已經(jīng)形成了涵蓋專科、本科、碩士、博士四個層次的相對完整的體系。統(tǒng)計顯示,在我國現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)中,新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校。有了如此的成果,此次升級又是為了突破那些困境呢?與我們又有哪些直接關(guān)系?
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“雙減”政策出臺后,社會上教育焦慮凸顯,甚至職業(yè)教育“躺著中槍”,家長擔(dān)憂“職普比例大體相當(dāng)”影響孩子升學(xué)及前程,中考堪比高考,成為孩子人生一道難過的關(guān)卡,若無法成功邁入則被定義為“淘汰者”“壞孩子”“失敗者”一列,從而雞娃、內(nèi)卷現(xiàn)象提前頻發(fā)——新職業(yè)教育法首次以法律形式確定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要。
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其中,改“五五職普分流”為“統(tǒng)籌推進職普協(xié)調(diào)發(fā)展”這一舉措意味有三:
l 其一:職業(yè)教育與普通教育地位平等,無優(yōu)劣之分,之于孩子而言,打破普職歧視,可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合自己的專業(yè)技能及職業(yè)規(guī)劃,有了更廣闊的選擇空間;
l 其二:減輕中考升學(xué)壓力,但未來高考升學(xué)及就業(yè)壓力依然很大,職業(yè)教育或從“無奈之舉”變?yōu)椤皬膬?yōu)選擇”,之于普通中產(chǎn)家庭而言,高考不再是階級躍遷的唯一通路;
l 其三:統(tǒng)籌推進職普協(xié)調(diào)發(fā)展,而非一刀切,可以更加合理利用當(dāng)?shù)亟逃吧鐣Y源,之于社會而言,有效緩解人才失衡和就業(yè)壓力。
話雖如此,誰又敢在當(dāng)下跟父母說或者父母替孩子選擇職業(yè)教育這條道路呢?偏見與標(biāo)簽非一日能剔除,但我們可以用事實說話:2022年普通藍領(lǐng)(普工)年薪在8萬左右,市場高位水平在9-11萬之間;技能藍領(lǐng)(技工)年薪在10萬以上,市場高位水平在12-15萬之間。一些技能要求高的例如高科技制造(集成電路、電子制造、新材料)或自動化程度高的企業(yè)(汽車零部件)高技能藍領(lǐng)年薪甚至高達15-20萬。
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綜上,隨著職業(yè)教育法大修,未來十年在教育、就業(yè)或有大變局,我們該如何選擇?又有哪些機會呢?
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無論教育還是就業(yè),做選擇還是應(yīng)該從本心出發(fā),從興趣出發(fā);作為身在浪潮里浮沉的普通人來說,職業(yè)教育升級或許就是未來就業(yè)市場結(jié)構(gòu)變化的指示燈,職業(yè)教育指向哪一領(lǐng)域,我們跟隨國家發(fā)展腳步投身其中一定是沒錯的哈哈。
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現(xiàn)實一點的說,哪里有大量需求哪里就會產(chǎn)生更多價值,學(xué)歷教育下的大學(xué)生和職業(yè)教育下的技能生,如果你是學(xué)生你會如何選擇?如果你是企業(yè)你又會如何選擇?
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